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학교조직학교조직은 일반조직과는 다르다. 학교조직은 일반조직과는 상이한 이유로 일반조직과 비교하여 여러 특징을 갖는다. 학교조직은 전문적 관료제이다. 교사는 학교조직에서 전문가로써 엄격한 관리와 감독을 받지 않는다는 점에서 일반적인 관료제와 구분된다. 그리고 학교조직은 이완조직
5페이지 | 2,000원 | 2016.10.06
관료제가 있는 ‘학교’, ‘회사’등을 말 할 수 있다.‘회사’는 관료제 체제가 잘 되어 있고 조직의 완성 단계라고도 할 수 있다. 즉 ‘회사’는 매출의 목표로 그 안에 특정한 부서들과 그를 관리하는 책임자등 여러 역할들이 공존하고 권한이 이루어지며 회의를 통한 의사소통과 지원 구조가 체계
10페이지 | 800원 | 2015.06.27
1. 관료제 이론2. 관료제의 특징 : 유용성과 한계3. 학교에서 관료제적 특성4. 학교조직의 관료화가 교사와 학생에게 미치는 영향1) 학교 조직의 관료화와 교사 갈등의 관계2) 학교조직의 관료화와 학생성취의 관계5. 관료제의 부정적 운영 사례1) 추악한 얼굴2) 페미니즘과 관료제6. 관료제의 긍정적
13페이지 | 1,400원 | 2012.02.11
학교가 위치한 지역시회의 교육체계와 같은 보다 큰 체계들로 구성된 연결망의 일부가 되어, 이들과의 상호작용을 통해 학교 체계의 행정, 운영과정을 수행해 학교교육의 목적을 달성해 나가는 연결망이라고 정의 할 수 있다. 학교는 다른 전문 관료제와 마찬가지로 학교행정도 교무, 연구, 학생, 서무
10페이지 | 1,200원 | 2004.08.09
학교 교육을 보충하는 사교육의 기회 정도이다. 배움과 학교가 거의 동일시됨을 전제하고 있음이다. 11장 ‘배움의 치유와 복원’은 바로 이러한 현재 우리 관료제 제도권 교육의 ‘배움’의 삐뚤어진 인식에서부터 시작한다. 즉, 배움의 본질과 그 복원에 관하여 이야기 하고 있다. ◈ 현재 관료제 제
4페이지 | 800원 | 2016.04.16
관료제-엘리트교육-ENA(국립행정학교)-Indicative PlanningⅡ. INDICATIVE PLANNING역사적 배경교회,군대,국가,산업엘리트,프롤레타리아,부르주아지,농업소작인 사이의 갈등분열된 국가 내부의 질서 유지1958, 드골에 의한 헌법개정으로 중앙집권화된 정부 체계. Ⅱ. INDICATIVE PLANNING프랑스 권위주의권위주의적
33페이지 | 2,100원 | 2008.05.16
학교 구성원들은 수평적 관계이기보다는 나이, 성, 역할 등에 따라 위계적으로 분화 되어있고, 담당하고 있는 직무에 따라 수직적으로 조직되어 있다. 이와 같이 위계적으로 조직된 현대 사회제도를 지칭하여 관료제라고 부른다. 학교에서의 사회적 관계는 대체로 이러한 관료제에 기초하여 형성된다.
18페이지 | 1,600원 | 2004.10.06
교육행정 요약정리1. 학교조직의 특성2. 장학의 종류3. 변혁적 리더십4. 과학적 관리론5. 인간관계론과 인간자원론6. 하즈버그의 동기위생이론7. 허어시와 블랜차드의 지도성이론1. 학교조직의 특성학교조직은 일반조직과는 다르게 전문적 관료제, 이완조직, 이중조직, 학습조직, 조직화된 무질서
5페이지 | 700원 | 2016.09.01
Ⅰ.교장․교감 자격증제도의 등장배경○학교조직을 이해하는 패러다임의 변화-20세기 이후 학교조직을 이해하고 해석하는 패러다임은 크게 관료제적 관점에서 공동체적 관점으로 변화함.(설명: 학교조직을 이해하는 관료제적 패러다임은 고전적이며 전통적인 방식으로 이 관점이 강조될 경우 학교
14페이지 | 1,600원 | 2007.01.10
학교중심교육과정20. 허즈버그의 동기ㆍ위생이론1. 학교조직의 성격학교조직은 일반조직과는 달리 구별되는 여러 특징이 있다. 먼저, 학교조직은 전문적 관료제적 특징을 지닌다. 학교에서 교사는 전문가로써 엄격한 관리감독을 받지 않는다는 점에서 일반적인 관료제와 구분된다. 즉, 학교는 관료
9페이지 | 4,000원 | 2016.11.03