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말하기 듣기 교육의 분석과 상황 맥락적 관점을 반영한 교과서 재구성
말하기*듣기 교육의 분석과 상황맥락적 관점을 반영한 교과서 재구성목차Ⅰ. 말하기 듣기의 이론적 기초 1. 말하기 듣기의 기능 2. 말하기 듣기의 개념 및 관점 3. 말하기 듣기의 특성 Ⅱ. 말하기 듣기 교육 1. 말하기 듣기 교육의 지향점 2. 말하기 듣기 교육의 목표
48페이지 | 800원 | 2019.05.14
국어 교육론 국어 듣기말하기 영역듣기말하기를 왜 가르치는가? 듣기말하기 교육의 필요성 - 의문점 자연스럽게 터득 가능하지 않나?읽기쓰기를 통해 배울 수 있지 않나? 듣기말하기 교육의 필요성 읽기쓰기와는 다른 맥락현대 사회에서 필요한 능력여러 담화 맥락&모범적 의
88페이지 | 5,000원 | 2018.05.16
교육학 초등학교 국어 3학년 말하기 듣기 교과서 분석 및 교재연구
말하기․듣기 교과서 분석 및 교재연구구분내용첫째 마당함께 열어 가는 세상대단원 학습 목표듣는 이의 흥미나 관심을 생각하며 말할 수 있다. 웃어른께 알맞은 말을 써서 말할 수 있다.소단원명소단원11.서로를 생각하며소단원22.알맞은 말학
11페이지 | 1,400원 | 2015.03.29
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말하기듣기지도(말하기듣기교육)의 의미, 말하기듣기지도(말하기듣기교육)의 과정, 말하기듣기지도(말하기듣기교육)의 문제점과 사례, 말하기듣기지도(말하기듣기교육)의 방법, 향후 말하기듣기지도(말하기듣기교육)의 방향 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 말하기듣기지도(말하기듣기교육)의 의미Ⅲ. 말하기듣기
17페이지 | 6,500원 | 2011.04.11
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영어말하기듣기지도(영어말하기듣기교육)의 필요성과 중점, 영어말하기듣기지도(영어말하기듣기교육)와 수행평가, 과업중심학습, 영어말하기듣기지도(영어말하기듣기교육)의 사례, 영어말하기듣기지도의 방법과 제언 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 영어말하기듣기지도(영어말하기듣기교육)의 필요성Ⅲ. 영어말
8페이지 | 5,000원 | 2011.03.11
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22페이지 | 6,500원 | 2010.11.11
말하기듣기교육(말하기듣기지도, 수업) 사례, 말하기듣기교육(말하기듣기지도, 수업) 수업모형적용, 말하기듣기교육(말하기듣기지도) 지도전략
말하기듣기교육(말하기듣기지도, 수업)의 필요성과 이론적 기반, 말하기듣기교육(말하기듣기지도, 수업)의 사례, 말하기듣기교육(말하기듣기지도, 수업)의 수업모형적용, 말하기듣기교육(말하기듣기지도)의 지도전략 분석Ⅰ. 말하기듣기교육(말하기듣기지도, 수업)의 필요성Ⅱ. 말하기듣기교육(말하
12페이지 | 5,000원 | 2010.08.17
교육학 초등국어 국어 수업지도안 말하기 듣기 교과서 분석 및 수업설계 2학년 1학기 셋째마당
『말하기 ․ 듣기』교과서 분석 및 수업 설계- 2학년 1학기 셋째 마당 -< 목 차 >Ⅰ. 『말하기․듣기』교과서 구성1. 대단원(마당) 전개의 기본 흐름도2. 교과서 단원 구성 체제Ⅱ. 대단원(마당) 구성1. 대단원(마당)의 개관2. 대단원 학습 목표 및 도달의 예3. 대단원의 주요 내용 및 활동4. 대단원 교
8페이지 | 1,100원 | 2015.03.29
제5장. 말하기 듣기 교수 학습 방법용어주요 개념구두 언어성-구두 언어활동은 참여자들이 ‘지금, 여기’라는 시간적 공간적 상황을 공유하면서 서로 적극적인 상호작용을 통해 의미를 공유함.-화법은 구두 언어를 중심매체로 함.상호 교섭성-말하기 듣기는 일련의 의미들이 상화 교섭되면서 새
6페이지 | 1,000원 | 2009.12.12
국 어 교 육 론듣기말하기(화법) 영역의 이론과 실제듣기말하기를왜가르치는가2화법이란 무엇인가2담화의 유형10듣기말하기 교수학습 방법16듣기말하기 영역 평가21
39페이지 | 4,000원 | 2018.05.16
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