[영어교수법]Krashen의 감시자 모형에서 제시하는 5가지 가설

영어교수법 공통 내용중심교수법(Content-Based Instruction)에 대한 정의를 내린 후, 자신이 경험하고 있는 교육 환경에서 본 교수법을 잘 활용할 수 있는 안을 제안하시오목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 내용중심교수법(CBI 모형)에 대한 정의1) 내용중심 교수법의 정의2) 내용중심 교수법의 이론적 근거3) 내용중심 교수법의 모형(1) Met의 언어 교육 모형(2) Snow의 내용 중심 교수법의 모형(3) Richard와 Rodgers의 내용 중심 교수법의 모형2. 자신이 경험하고 있는 교

영어강의에 맞게 바꾸었을 때, 영어강의에 대한 대학생들의 만족 측정에 유용한지를 조사한다. 둘째, 영어강의 서비스 품질요인, 대학생들의 강의에 대한 신뢰도, 몰입수준, 만족 그리고 구전의도와 재이용의도 간의 관계를 체계적으로 규명한다. 셋째, 본 연구를 토대로 대학이 학생들의 의견이 적극 반영하여 영어강의 환경을 개선하도록 전략의 방향을 제시하고자한다. 3. 연구 모형과 연구 가설3.1 연구모형그림 1 연구모형7본 연구에서는 연구

법 번역식 교수법은 먼저 문법 규칙의 상세한 분석을 통해 언어에 접근하고, 문장이나 텍스트를 목표언어로 번역하는 데에 이런 지식을 적용하여 언어를 가르치는 방법• 읽기와 쓰기 중심. • 단어는 주로 사용된 읽기 교재에서 선택. 이중언어 목록, 사전 연구, 암기를 통해 단어를 가르침. 전형적인 문법 번역식 교재에는 문법 규칙이 제시 또는 예시되고, 어휘 목록이 번역어와 함께 제시되며, 번역 연습이 지정됨• 교수와 언어 실습의 기본단위는

법 포인트 간단히 설명(brief explanations of grammar point)-학생들이 스스로 정의를 내려 본 다음에 혼란이 생긴 단어 뜻에 대한 빠른 지시(quick pointers on meanings of words that remain confusing after students have had a try at defining something themselves, and->)-문화적인 주석과 비평(cultural notes and comments)17. presentation-practice-production(3ps)-영어 교수 모형1) 제시 단계(presentation): new vocabulary, structure(dialogue) 제시대화의 상황을 충분히 이해하게 하고, 대화에 필요한 언어 요소를 상황

교수법과 발음교육의 관계의사소통 교수법은 언어교육에서 형태보다는 의미 위주, 정확성보다는 유창성 위주, 교사보다는 학습자 위주를 강조한다. 또한 실제적 자료를 활용하며, 언어 단위는 구체적 발화상황이 전제되는 담화의 형태로 제시한다.반면 형태초점 교수법에서는 의사소통 교수법에서 상대적으로 소홀했던 형태와 정확성의 중요성을 강조하여, 유창성과 정확성 모두를 성취하려고 한다.수업단계별 발음교육 모형3단계 수업모형은 도