[영어교수법 공통] 내용중심교수법(Content-Based Instruction)에 대한 정의를 내린 후, 자신이 경험하고 있는 교육 환경에서 본 교수법을 잘 활용할 수 있는 안을 제안하시오

영어교수법 내용중심교수법 (Content-Based Instruction)에 대한 정의를 내린 후, 자신이 경험하고 있는 교육 환경에서 본 교수법을 잘 활용할 수 있는 안을 제안하시오.Ⅰ. 서론한국과 같은 외국어 환경에서 영어 구사력을 위해서 절대 부족한 수업시간을 보통 할 수 있는 한 방법으로 학습자에게 영어에 흥미를 느끼게 하고 자율적으로 영어에 가능한 한 많이 노출되게 하는 환경을 조성해 주어야 한다.이를 위한 교수법 중의 하나가 내용중심 학습법이다.

활용한 의사 소통 훈련이 권장되어 오고 있다. 교과부가 마련한 학습법 및 교수법에 따르면 의사소통 위주의 영어수업 방식을 진행하기 위해 영어로 된 출판물, 신문, 일상 대화 등에서 쓰이는 약 3억3000만 단어의 대규모 데이터베이스인 코퍼스(corpus)가 활용된다. 코퍼스에 따르면 ‘현대적인’이란 뜻을 가진 ‘modern’이란 단어도 말할 때(speaking)보다는 쓸 때(writing) 더 자주 쓰인다. 또 CBI(내용중심교수법ㆍContent-Based Instruction)을 활용해 다른 과목을

교육 영역에서도 문법, 독해 중심의 기존 영어 교수법의 문제점을 극복하고자 의사소통 능력 향상을 위한 교육 프로그램이 증가하였다. 많은 학원 및 사설 어학 교육기관에서 듣기와 말하기 수업을 운영하고 있으며, 원어민 강사 수 또한 크게 증가하였다. 이토록 관심과 수요가 늘어나는 원어민에 의한 영어교육은 어떠한 효과를 갖는가? 본 연구는 텍스트 북을 활용하여 일관성있고 체계적인 수업을 통한 원어민과 비원어민의 협동수업 방안 찾아 모

수업시간에 불어를 사용했는데 이 때 처음 개발된 것이 ‘몰입교육’이다. 임혜현, 몰입식 외국어교육의 이론과 한국 초등영어교육 적용방안, 총신대 교육대학원, 2008.Cohen & Swain, 1976: Padilla & Fairchild,1990몰입교육의 모든 내용은 학교의 정규 교육과정을 따르고, 프로그램의 실시 초기 단계에서 전체적 몰입의 경우에는 모든 교과를 제 2언어로 수업한다. 프로그램 실시 2,3년 후부터는 모국어(국어)시간에는 학습자의 제1언어로 수업하며 점차적으로 제1

본론1. 상보적 교수법의 개념 및 정의2. 상보적 교수법의 특징3. 상보적 교수법에서의 교사와 학생의 역할4. 상보적 교수법 이론 소개5. 상보적 교수이론의 주요 작가1) Annemarie Sullivan Palincsar2)Ann Lesley Brown3) Michael Pressley6. 상보적 교수법의 절차7. 상보적 교수법의 전략 적용 과정8. 상보적 교수의 장점 및 단점9. 최근 연구 동향 및 이론적 적용1) 직접 교수법과 상보적 교수법이 영어 독해에 미치는 차별적 영향(석사 학위 논문)2) 읽기 부진아 지도