[영재교육] 유아영재 판별방안

영재에게 맞는 올바른 교육과 세심한 가정환경에서 자라날 때 진정한 영재로서의 능력을 발휘 하는 것이다. 또한 2002년도 국회예산안을 보면 특수교육은 교육부 전체에 0.02%라는 극미한 비율로 자리잡고 있고, 거기서 영재교육은 신체장애자를 위한 교육의 반에 반도 미치지 못하는 실정이다. 대략 영재에게는 1인당 500원에 불과한 데 비해 학습장애자에게는 1인당 50만원이상을 투자한다고 볼 수 있는 것이다. 또한 영재교육에 발전 방안은 아예 주요시

「 영재놀이교육 」목 차Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 본 론 ⅰ. 이론편1. 영재놀이교육의 개념2. 영재놀이교육의 필요성3. 영재놀이교육과 일반놀이교육의 비교4. 영재놀이교육의 개선방안5. 영재놀이교사 지도사ⅱ. 실제편 1. 호크마 영재놀이학교2. 뽀꾸와/ 생각놀이 프로그램3. 미노아/마당에서 노는 아이4. 터블럭/어린이창의력교육 블록조립5. 쿠쿠짐/킨더슐레의 고유 브랜드6. 짐슐레Ⅲ. 결 론 Ⅳ. 참고문헌 및 사이트 Ⅰ. 서 론교육은 인간의 잠재적

방안실제편 : 대한민국의 영재놀이교육 프로그램 탐구결론 서론학습자의 개성을 존중하고, 그들의 잠재력을 최대한으로 실현할 수 있는 영재아의 영재성 계발에 대한 관심이 높아지고 있다.선진국에서는 이미 ‘100명의 박사보다 1명의 영재’라는 새로운 구호를 내걸고 영재를 발굴하고 육성하는 데에 온 힘을 쏟고 있다.이론편개념필요성일반 놀이교육과의 차이점개선방안영재놀이지도사자격증유아 영재놀이교육의 정의유아영재(infant

목 차▶영재에 대한 전반적인 이해 -(1)영재의 모습들 -(2)nature vs nurture?-(3)영재성의 발달 패턴-(4)영재와 영재교육의 개념-(5)영재의 특성▶영재교육의 필요성과 판별방법-⑴영재교육의 필요성-(2)영재 판별 방법-(3)각국의 다양한 영재 판별 방법▶한국의 영재교육 (1)현황(2)한국의 영재교육 기관 ▶해외의 영재교육(1)미국(2)러시아(3)중국(4)이스라엘(5)독일 (6)대만(7)호주(8)싱가폴(9)영국▶결론 및 제언 ▶참고문헌 (1)영재의 모습들정부

영재의 이해와 영재아 판별융합영재교육 영재성 혹은 잠재력 평가를 위해 어떤 단계의 자료수집이 필요할까?차 례Ⅰ.서론Ⅱ.본론1) 융합영재교육2) 융합영재 판별Ⅲ.결론Ⅳ.참고문헌Ⅰ. 서론유아기는 성격기질재능 등이 형성되면서 인지정서신체 등의 전 발달영역에서 통합적 성장이 전개된다. 이러한 유아의 발달은 유동적이면서 잠재적 능력을 지니기 때문에 유아의 영재성의 특징을 몇가지 요소로만 결정짓는 것은 바람직하지 못하