[교육공학 논문비평] 사이버교육의 문제점 분석 및 개선 방안 연구

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2005.04.08 / 2019.12.24
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목차: I. 서론 ..................................................3

Ⅱ. 인터넷을 활용한 가상수업의 교육적 특징..............3

Ⅲ. 인터넷 활용 가상 수업의 문제점 및 개선 방안...............5
1. 문제점.....................................................................5
2. 개선방안.........................................................5
3. 확산 방안............................................................6

Ⅳ. 결론..................................................................7

*참고문헌*..............................................7

본문내용: 몇 년 전에는 열린 교육, 열린 음악회, 열린 채용 등 '열린(open)'이란 말이 유행을 하더니 이제는 사이버 가수, 가상 대학, 가상현실, '사이버' 또는 '가상' 이라는 용어가 다양한 분야에서 여러 매체를 통해 우리 생활과 밀접한 관련을 맺어가고 있다. 특히 가상 교육은 정보통신공학의 발전과 밀접한 관련성을 갖는다. 정인성(1998)에 따르면, 가상교육체제는 정보통신기술을 이용한 가상의 공간 또는 사이버 공간에서 교육을 받을 수 있도록 구성된 새로운 교육체제로, 기술 공학의 발전 과정 속에서 구체화되어온 개념이다. 따라서 가상교육체제를 비롯하여 교수자와 학습자가 직접 만나지 않고 커뮤니케이션 수단을 매개로 한 교육 형태는 기술공학, 특히 통신 기술의 발전과 밀접한 관련을 맺으면서 발달하여 왔기 때문에 가상의 공간에서 이루어지는 교육은 기존의 통신교육이나 원격교육과는 별개의 것으로 논의될 수 없다고 본다.
그러나 커뮤니케이션의 수단으로 이용되는 매체의 속성의 변화로 교육의 모습과 이념이 통신교육에서 원격교육, 가상교육으로 그 모습이 달라지기는 했지만 가상 교육은 분명 매체의 속성 이외의 다른 요소, 즉 사회적 가치의 변화와 요구, 교육 패러다임의 변화, 학습 무대의 변화로 인해 필연적으로 등장한 일종의 대안적 교육 형태이기도 하다는 생각된다. 산업 시대의 교육 패러다임은 획일화, 기계화, 대량 생산이라는 시대적 요구에 따라 중앙 통제식 커리큘럼과 결과 중심적 교육을 지향해 왔지만 정보화시대에 이르러서는 학습자 개개인들의 요구, 흥미, 특성에 대한 가치를 중시하면서 다양화, 창의력, 유연성 등을 요구하게 되었고, 결과 중심적 교육에서 과정 중심적 교육으로의 전환을 꾀하고 있으며, 여기에 구성주의라는 학습자 중심의 학습이론의 등장이라는 이론적 측면과 컴퓨터매개통신시스템이라는 기술적 측면이 통합됨으로써 정보화시대의 교육 패러다임, 즉 학습자 중심의 교육환경이 실현될 수 있게 되었다고 할 수 있다(강인애, 1997).

참고문헌: [1]임정훈(한국방송대학교 연구원), 정인성(한국방송대학교)웹기반 가상수업의 상호작용 과 정에서 발생하는 학습자의 인지적 · 심리적 변화: 사례 연구
[2] 강인애, 　왜 구성주의인가 정보화 시대의 학습자 중심의 교육환경　 문음사, 1997
[3]강상현 (1997). 《정보통신혁명과 한국사회》한나래.
[4]김종훈, 박희영 한국컴퓨터산업교육학회논문지 제2권 제6호, 2001 7
[5]Harasim, L.(1996). Learning Networks: A Field Guide to Teaching and Learning Online, The MIT Press, London, England.

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jw***
(2012.05.14 10:34:31)

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