비고스키이론 레포트

비고스키의 이론을 따랐다는 것이 참 맘에 들었다. 요즘 사회가 상당히 삭막하고 사람들 간 교류가 없는 사회인데, 이렇게 유치원에서라도 상호작용하고 사람들과 사는 것을 느끼는 유아들이 부러웠다.아 그리고 조사하면서 정말 느낀 것이지만. 이렇게 레포트로 XX여대유치원을 알 것 이 아니라, ‘꼭 ! 견학을 가보고 싶다’ 라는 것을 느꼈다. 솔직히 글로 보면 그 유치원의 실외 구성 등은 보지 않으면 알 수 없는 것이라 꼭 보고 싶다 라는 것을 느

이론을 심리사회이론고 부르고 발달시켰다. 심리사회이론의 또 다른 특성은 인간의 전 생애에 걸친 발달과 변화의 강조, 병리적인 것보다는 정상적인 측면과 건강한 측면의 강조, 자아정체감 확립의 중요성, 문화적, 역사적 요인과 성격구조의 관련성을 중시한 점이다. ※레포트를 마치고이번 과제는 사회복지 분야에서 배운 과목과 중복이 되는 부분이 많았다. 그런데 책을 찾아보고 자료를 조사하면서 느낀 점은 한 이론을 가지고도 보는 측면에 따

이론의 교육 프로그램 평가 32. 구성주의 이론 4(1) 구성주의의 이론적 배경 4(2) 구성주의의 개념 4(3) 구성주의의 주요 이론 41) 피아제 42) 비고스키 4(4) 구성주의의 특징 5(5) 구성주의에서의 교사 역할 5(6) 구성주의 프로그램 5(7) 구성주의 프로그램에 대한 평가 6III. 결론 6* 참고자료 6I. 서론이 자료는 성숙이론과 구성주의 이론의 배경, 기본전제, 대표적 이론가의 주장을 소개하고 두 이론을 비교･고찰하여 유사점과 차이점을 분석한 A+ 레포트

레포트에 도움이 많이 되셨으면 합니다. 안녕히 가십시오!” 라고 인사하시는 원장선생님의 모습에서 아이들을 아끼는 마음이 드러나 보였던 것 같다. 책상 앞에만 앉아 있다가 직접 현장을 보게 되었던 하루의 일과가 조금 더 유아교사로서 어떻게 해야 하는지에 대해 생각해보게 되는 전환점이 되었던 것 같다. Ⅲ. 결 론비고츠키의 사회문화적발달 이론에서는 발달의 개념을 교육과의 상호작용적인 관계 속에서 설명하고 있다. 비고츠키에 따르면,

이론에서 교사와 학생 모두를 객체로 인정하면서 교사가 좀 더 능동적으로 학생에게 교육을 시행하고 우리 현실에 맞게 고쳐질 때 학생들은 더욱 더교육이 궁극적으로 바라는 이상에 좀 더 접근할 수 있을 꺼라 생각한다. ※글을 마치면서 참 힘들었다. 시험기간에 중간고사를 대신한 레포트를 쓴다고 하니 어떻게 보면 가장 평가 받기 힘든 것 같다는 느낌도 든다. 그래도 적고 나서 생각해보니 내 생각이상의 것이 듀이의 교육이론에 담겨 있지는 않