[교육심리] 학습동기 유발전략

학습동기의 외재적 동기유발 방안참고문헌Ⅰ. 개요학습을 위한 동기유발은 교사들에게 매우 중요한 문제이며, 학업성취도를 결정하는 중요한 변수이기도 하다. 또한 이러한 동기유발은 수업과 밀접한 관계를 가지고 있기 때문에 교육현장의 각종 수업연구나 수업 전략에 대한 연구에서 중요한 과제로 다루어져 왔다. 하지만 동기나 동기유발이 심리적인 측면이 강하고, 학습자의 내면적이고 정의적인 특성으로 간주되어 교육심리학에서 연구가 활

학습동기와의 호혜적(reciprocal) 상호관계의 결과로써 유아가 적극적으로 구축하는 것이라 믿는다.2) 레지오 에밀리아의 교육: 사회적 구성주의(Social constructivism) 레지오 에밀리아 교육은 다양한 철학적, 심리학적 이론이 기초하고 있으나 학습자가 인지적 갈등을 통해 능동적으로 지식을 구축해 간다고 보는 피아제 학파의 구축주의적 학습원리, 반성적 추상을 향상시키기 위한 Fiorman의 ‘학습을 위한 그리기’ 전략, 정신구조의 발달을 위해 상징적 도

학습자들이 학습된 무력감을 극복하고 자기주도적인 학습을 촉진하기 위한 상담방법(학습동기 유발을 위한 지도전략, 자기효능감 향상 방안 등)에 대해 기술하시오.2.1 기본 전제자기주도 학습이 진정한 의미에서 효율적으로 이루어질 수 있기 위해서는 몇 가지 기본 전제 조건들이 충족되어야 한다. ①자신의 학습필요와 욕구를 정확하게 파악하고 이를 심층적으로 진단하고 있어야 한다. ②학습의 참여 여부와 참여 시기 등을 자율적으로 필요에 따

학습을 문제해결과 사고의 형태로 간주해야 한다.(즉 학습을 종합적인 능력이 요구되는 문제해결로 봄.) (5) 정신분석학: Freud가 대표학자. ① 최초의 종합적인 성격이론이며, 심리학의 최초의 동기 이론들 중 하나다. ② 성인의 성격특성의 근원을 어릴 때 아동기 경험에 있다고 봄. ③ 인간행동의 주요결정인자로 무의식을 강조 ※ 여러 심리학파의 공통점 여러 심리학파의 공통점: ① 실험을 강조 ② 연구의 주제와 방법이 마음과 내성법에서 행동의

동기요소들을 유발하고 유지시키는 데 필요한 전략들에 관해 구체적으로 제시하였다.1. 동기(motivation)의 개념1)동기란?심리학적으로 행동을 일으키는 원인(욕구, 관심, 주의, 결핍, 유인가) 으로 동기는 그 자체가 교육 목표인 동시에 다른 정의적 교육목표의 성취를 촉진하는 수단이다. 동기는 시발적, 지향, 강화적 기능을 한다. ▶학습 과정에서 동기의 중요성 강조․ Gagne : 8단계의 학습 사상 첫 단계로 동기유발 제시 ․ Bandura : 학습 과정을 주의,