[교육학개론] 교육행정 및 교육경영

교육이나 주입식 교육으로 밖에 이해 할 수 없는 근시안 적인 교육이론이나 통합적인 관점을 결핍하고 있는 애매모호한 신학사상이 종교교육의 미래를 개척하고 적절한 방향설정을 해 줄 수 있다고 생각되지 않는다. 따라서 우리는 그야 말로 혁명적인 방향전환이 불가피한 그러한 교회교육의 근본적인 문제와 맞부딪쳐 있는 것이다. 이문제의 발단을 살펴 본다면 공교육의 대두로 인한 교회교육의 외면이다. 어린이들의 발달이해나 새로운 교육학을

교육의 본질과 성격을 이해하는 데 별반 도움을 주지 못한다. 왜냐하면, 그것은 기껏해야 교육의 제도와 활동을 포괄적으로 규정하기 때문에 고도의 추상적 언어로 진술될 것이기 때문이다. 그러므로 여기서는 오히려 전통적으로 혹은 현실적으로 교육의 이해에 가장 지배적인 영향을 주어 왔다고 여겨지는 대표적인 사고유형을 검토하는 것이 유익하다고 보고 그렇게 접근하고자 한다. 황정규이돈희김신일, 교육학개론제2판, 교육과학사, 2003.(p 35.1

간디 학교 영산 성지 고등학교한빛 고등학교를 통해 살펴본 대안학교의 행정적 측면-목 차Ⅰ. 서 론 31. 대안학교의 정의 32. 대안학교의 등장 배경 3Ⅱ. 행재정적 현황 41. 간디 학교 4 2. 영상 성지 고등학교 73. 한빛 고등학교 9Ⅱ. 법률제도적 현황 121. 우리 나라의 법률제도 12Ⅳ. 결 론 141. 문제점 및 개선 방안 14참고 문헌 19Ⅰ. 서 론공교육 현장의 부실화나 공교육 제도 및 운영상의 제반 문제점의 부각과 함께 최근 들어 생명중심, 인

수학교육론 전문인으로서의 수학 교사 교육이 나아갈 방향전문인으로서의 수학 교사 교육이 나아갈 방향차 례Ⅰ. 연구의 목적 및 필요성 (논문1)Ⅱ. 교사양성대학 교육의 개선에 관한 연구 (논문2,13,11,14번)1. 수학교육과 교육과정 및 교수-학습방법 개발에 관한 연구2. 중등수학교사 양성교육의 문제점과 개선방안Ⅲ. 현직 교사의 전문성 함양을 위한 연구 (논문6,10,12,19번)1. 대학-교사들의 협력에 의한 교육과정 개발 사례2. 수학교사의 전문성 개

교육의 유형3. 유아교육과 발달이론(1) 발달의 이해(2) 발달의 원리(3) 유아 교육의 중요성4. 유아교육에서의 부모교육(1) 개념과 목적(2) 필요성(3) 현재 부모교육 현황(4) 부모교육의 변화5. 유아교육의 정책(1) 현재 유아교육 정책(2) 최근 유아교육 정책 동향(3) 고려해볼 정책영역들6. 유아교육의 문제점(1) 유아교육에 대한 국가 관리 체제 미흡(2) 유아교육의 기회 불평등(3) 유아교사 양성 및 관리체제의 이원화(4) 교육과정 운영의 일관성 및