유아의 언어발달을 위한 문학적 접근 전략에 대해

대해 감정이입적인 상호작용 촉진하기 ③ 편견에 대한 비판적 사고 기르기 ④ 편견에 대하여 행동하기 3) 반편견 교육의 필요성4) 반편견교육 내용① Derman-Sparks와 그의 동료들 (1989)② York (1991)③ Derman-Sparks5) 반편견 교육의 교육방법 ① 토의하기② 사연이 있는 인형의 사용③ 문학적 접근④ 부모 및 지역사회와의 연계활동지지 ⑤ 연간 계획하기6) 반 편견 교육과정을 위한 환경 구성① 환경 구성의 원리② 흥미 영역별 환경 구성7) 유아, 부

언어 발달이 가능하다. 셋째, 유아가 언어에 관심을 가지게 함으로써 언어 습득을 적극적으로 돕는 역할을 한다. 꼭 논리적인 글쓰기가 아니더라도 자신의 생각을 나타내기 위해 어휘를 선택하고 내용을 구성하는데 공을 들이기 때문에 책을 만드는 동안 문자에 대한 관심이 늘어가고 표현하고자 하는 것을 자신만의 시각적 표현과 언어로 나타냄으로써 인지영역을 넓히게 된다. Ⅲ 결론이상과 같이 균형적 접근법에 의한 균형된 읽기ㆍ쓰기 지도 방

유아에게 적합한 주제로 선정, 활동을 전개하는데 있어서 교사의 역할이 무엇인지 알고 있어야 한다. 또한 교사는 유아의 인원 수, 환경, 분위기, 시간, 지도내용, 보조자료, 평가방법 등의 여러 측면을 적절히 고려하여 효과적으로 활동을 전개 해 나가야 한다.또한 문학적 접근의 목적은 언어교육자료서 좋은 그림책, 동화, 동시 등을 사용하는 중에 유아들의 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기(짓기), 생각하기를 통합적으로 발달시킬 수 있게 돕는 것이다. 이를

대해 모르는 사람들이 세상에 넘쳐나게 만든다.” 그 결과 사람들은 자만심을 품게 되고 경이감을 느끼지 못한다.오어 교수는 새로운 교육적 접근법을 통해 “생태학적으로 설계된 지식”을 배양해 건강하고 지속적이며 복원력이 강하고 공정하며 부유한 지역사회를 만들어야한다고 주장한다. 그는 교사들과 학생들에게 이런 질문을 한다, 대학에서 4년을 보내고 나면 “더 나은 시민이 되는가? 아니면 웬델베리의 말처럼 뜨내기 프로야만인이 될 뿐

접근하지 말라.앞에서도 이야기 했듯 전래동화에는 너무나 많은 내용이 내포되어 있다. 어린이들이 마음껏 상상의 나래를 펼치고, 생각하고, 즐길 수 있는 전래동화를 교육적 의미의 차원에서 객관화, 혹은 일반화 시킬 경우, 전래동화 자체가 지니는 과정적 가치보다 결과 중심적 교육으로만 활용될 수 있다는 점이다. 현대 유아교육의 목적이 유아에게 정해진 지식을 전달하는 것이 아니라, 다각적이고 풍부한 세계의 진실을 추구하고 발견하며, 이