[교육학] 학점은행제도

평생교육제도Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 학점은행제ㄱ. 정의ㄴ. 학위수여요건ㄷ. 학점취득방법ㄹ. 현황2. 독학학위제도ㄱ. 정의ㄴ. 전공영역ㄷ. 단계별 시험 과정ㄹ. 시험 시행ㅁ. 현황ㅂ. 향후 추진계획3. 평생학습계좌제ㄱ. 정의ㄴ. 추진체제ㄷ. 운영체제ㄹ. 활용ㅁ. 효과ㅂ. 사업 성과4. 평생학습결과 표준화 시범사업ㄱ. 정의ㄴ. 성과와 한계ㄷ. 시범운영ㄹ. 연차별 개설 프로그램 분류 현황Ⅲ. 결론Ⅰ. 서

학점은행제의 비교학점은행제와 독학학위제는 제도의 도입 배경과 목적이 유사하고 도입 주체가 국가라는 공통점을 지닌다. 이런 의미에서 볼 때, 두 제도 모두 국민의 고등교육에 대한 열망을 해소해 주고 국민의 각기 다른 상황과 요구를 반영하고 있다고 할 수 있다. 따라서 다양한 학습방법에 의한 학위취득 기회를 제공케 함으로써 열린학습사회 나아가 평생학습사회를 실현하고자 시행되었다는 점에서 볼 때 그 출발 이념과 실시 배경이 유사하

평생교육학습제도의 장・단점 분석과 발전적 방향 제시(학점은행제, 독학학위제, 평생학습계좌제)제출자 소속제출자 성명목 차Ⅰ. 서 론 1Ⅱ. 학점은행제,독학학위제,평생학습계좌제 분석적 탐구 11. 학점 은행제의 장・단점 분석 1가. 학점 은행제의 장점 2나. 학점 은행제의 단점 32. 독학학위제의 장・단점 분석 5가. 독학학위제의 장점 6나. 독학학위제의 단점 73. 평생학습계좌제의 장・단점 분석 8가. 평생학습계좌제의 장점 9나. 평생학습

학점제를 제도적으로 실시하여 인사평가에 반영하고 있다. 이는 교육학점을 이수하는 것을 진급에 반영하도록 한 것이다. 그러나 이러한 제도보다도 개인적 의견으로 모든 임직원들에게 당장의 업무나 커리어에 필요하고 흥미와 필요에 부합하는 교육을 만들어 제공하는 것이 필요하다고 본다. 교육생들이 원하는 교육이 이루어지면 의무적으로 강요하지 않아도 스스로가 알아서 교육에 참여할 것이기 때문이다.Q9(추가질문). GS건설에서 실시하는 교

대책을 세워 우리 나라 교육의 생산성과 효율성을 더욱 높여야 할 것이다. 참고문헌김도수(1997) / 평생교육, 서울김신일한숭희 편(2001) / 평생교육학 동향과 과제, 교육과학사나종화(1987) / 평생교육기관으로서 개방대학의 발전방향 모색을 위한 연구, 연세대 교육대학원 석사학위논문전도근(2005) / 평생교육사 양성교육의 효과, 홍익대학교 박사학위논문차갑부(2000) / 열린사회의 평생교육, 양서원한숭희(2004) / 평생교육론 : 평생학습사회의 교육학