[학교교육][공교육]학교교육(공교육)정의,만족도,유능감,성인교육,학력수준,사회계층,자립형사립고등학교, 학교교육(공교육)문제점,내실화방안

사회문제 B형 - 최근 우리나라에서는 자율형 사립고등학교와 같이 기존에 존재하지 않던 유형의 학교들이 많이 만들어지고 있다. 자율형 사립고의 현황을 살펴보고 이 새로운 유형의 학교가 학생의 학교선택권 보장과 교육의 질제고라는 목표를 얼마나 충족하고 있는지에 대해 논해 보시오Ⅰ. 서론자율형 사립고등학교는 자립형 사립고등학교와 큰 차이가 있다기 보다 설립과 운영에서 자립형 사립고보다 더욱 자율성을 강화한다는 의미가 강하다.

학교, 서울에서 지방으로, 선정은 제3의 기구에서 할 것 등이 대안으로 제시되고 있다. 자립형 사립고등학교 제도는 학생의 학교선택권과 학교의 학생선발권을 확대 보장하고, 교육의 다양화와 특성화를 도모함으로써 교육의 질적 수준을 향상시킬 수 있다는 긍정적 효과를 지닌다. 그러나 계층간 교육격차의 심화와 입시부담의 가중 등과 같은 부정적 요인을 감안할 때, 위와 같은 중등학교의 체제 개편을 선결조건으로 하여 평준화 정책의 기조를 어

교육정책 중 가장 중요한 영향력을 행사한 제도라고 볼 수 있을 정도로 중 ․ 고등학생들의 학교교육의 내용과 형식을 좌우했다. 기초하고 있는 정책적 이념은 자유경쟁 보다는 기회의 균등을 더 강조하고 있으며, 그러한 면에서 엘리트 중심의 교육(elitism)에서 교육기회의 평등을 우선시하는 대중주의에 그 정책이념의 토대를 두고 있다. 고교 입시를 위한 과열 경쟁 해소, 평균 학력의 증가, 학교 시설의 향상, 재수생 감소를 비롯한 각종 사회문제 해

교육의 형평성과 교육기회 균등화중학교 교육과정의 정상화 및 중학생들의 전인적 성장에 기여과열된 고등학교 입시경쟁의 해소 및 완화학교 간 교육여건 격차 완화학생과 학부모의 스트레스 감소통제입시 가능성을 줄임사립학교의 내실화지역사회 내 사회적 위화감 해소고등학교 평준화 정책이 사회문화적 정책으로서 공헌 평준화에 대한 찬/반 의견반대 의견학력의 하향평준화학생의 학교 선택권 제한사학의 자율성 침해공교육 붕괴 및

학교제도의 도입 (1999년)• 자립형 사립고등학교제도의 도입 (2002년)• 개방형 자율학교제도의 도입 (2006년)=> 어느 정도 성과, 평준화 제도의 기본 골격을 유지하는 선에서 이루어져 근본적인 문제점을 해소하는데에 여전히 한계점을 가짐.3) 다양한 대안 • 최근 문제점을 근본적으로 해결하기 위한 다양한 방안들이 제기되고 있음• 다양한 학교의 확대, 새로운 학교의 설치 => 교육수요자의 다양한 교육욕구를 충족• 지식기반사회가 필요로 하는