[초등과학 교육수업]지구와 달

지구과학K-4지구 물질의 특성하늘의 물체지구와 하늘의 변화5-8지구 체계의 구조지구의 역사태양계 안의 지구과학과 기술K-5자연의 물체와 인간이 만든 물체를 구별할 수 있는 능력기술적 설계의 능력과학과 기술의 이해5-8기술적 설계의 능력과학과 기술에 대한 이해2. 물상- 물질 부분 비교(1) 물질 내용 영역 비교 한국의 경우

달의 수업보다는 직접적인 체험학습과 실습과 노작을 통한 학습을 선호함.0 주변에서 일어나는 일에 대하여 관심이 많고 실습활동에 적극적으로 참여함.체육0 육상운동, 기초체력운동을 기르기 위한 활동보다는 기구운동과 게임 활동 수업에 관심이 높은 반면 아동들의 지구력과 유연성, 균형 감각이 떨어짐.0 움직임을 통한 체육활동에 많은 흥미를 가지고 있으며 개인적인 활동보다 모둠 활동을 좋아하며 적극적으로 참여함.음악0 노래 부르기와

달이 지구 주위를 공전하는 현상, 지구가 태양 주위를 공전하는 현상 등에 대한 내적인 의문이 있었다면 중력이라는 개념이야말로 대단한 것이고 이것을 아는 것은 감동적인 일이 될 것이다. 그러나 우리의 교육에서 이러한 의문을 갖는 과정이 없이 결과만을 제시하였기 때문에 과학교육에서 감동이 없는 것이다. 그리하여 과학은 어렵고, 재미없고 무미건조한 것으로 인식되고 있는 것이다. 감동이 음악이나 영화에만 있는 것은 아니다. 과학을 위시

지구, 둥근 달1) 지구의 생김새2) 달의 모양과 움직임13. 온도 재기1) 온도계2) 온도 재기14. 맑은 날, 흐린 날1) 기온 재기2) 구름과 바람15. 물에 가루 물질 녹이기1) 물에 녹는 가루 물질 찾기2) 누가 누가 빨리 녹이나16. 고체 혼합물 분리하기1) 섞여 있는 가루 물질 이름 알아내기2) 고체 혼합물 분리하기Ⅶ. 초등학교 3학년 체육과(체육교육)1. 체조영역1) 3학년 기본운동2) 3학년 활동2. 게임영역1) 3학년 기본운동2) 3학년 활동3. 표현활동1) 3․4

초등과학교육방법론 수업시연▣ NIE를 이용한 STS 수업 모형의 적용화산 활동이 우리에게 주는 영향 알아보기▣ 단 원 : 5학년 -4. 화산과 암석차 례1. 단원명: 5-2-4 화산과 암석 -32. 단원의 개관가. 지도관나. 교재관다. 학생관3. 단원의 목표 44. 학습의 계통 45. 단원의 지도계획 46. 교재연구