[학습부진아지도]학습부진아의 정의, 학습부진아의 분류, 학습부진아의 특징, 학습부진아의 원인, 학습부진아의 진단과 학습부진아 지도의 중요성, 학습부진아 지도의 내용, 학습부진아 지도 원리 및 학습부진아 지도 관련 제언 고찰

지도자를 위한 학습상담연구』(서울: 양서원, 2003), 11-16.II. 학습과 학업문제A. 학습부진의 의미 및 특징1. 학습부진아란아동이 개인적 학습에 영향을 미치는 학습 환경의 원인으로 어떤 교과목, 교과목군, 혹은 전반적인 교과목에 걸쳐 학습의 진행이 기대하는 정도로 올라가지 않는 아동을 말한다. 학습 환경 중에는 교재, 교사, 학습지도의 방법과 같은 학급환경에 관계된 것, 부모의 불화, 무관심, 지나친 기대, 이웃의 지역사회 및 가정환경에 관련

지도의 10가지 유형1. 설명 중심‘설명하라’라는 내용의 경우 개념화하여 설명하거나, 비교하여 설명하기 등을 요구하는 것이지 단순한 사실의 설명이 아니라는 것을 알아야 한다. 예를 들면, 자본주의 사회의 특징에 대하여 논하시오. 답1) ‘자본주의란 사유재산을 인정하는 것으로 사회 체제로써’(단순 설명) 답2) ‘시장경제의 원리, 빈익빈 부익부, ’(개념화된 설명) 2. 논제 확대의 오류논제로 나온 것이 제일 중요하다는 생각으로 진

특징*반정초주의 : 지식의 절대적 본질이라는 것은 없음*인식론적 상대주의 : 절대적 지식이라는 것은 존재하지 않음*반권위주의 : 개방적이고 비판적인 대화의 중요성, 민주적 방법*반합리주의 : 계몽주의 이성이 구축한 전체성과 절대성을 부정하고 다원성을 지향-교육목적 : 학생들의 다양성, 개성을 존중하고 잠재력을 신장-교육내용 : 학습자에게 유용한 다양한 경험과 문제-교육방법 : 학습자 중심과 경험중심의 방법, 주제와 상황에 따른 토

학습을 할 수 있는 기초 능력이 결여되어 학습장애로 인한 여러 가지 요인으로 자신감을 상실하여 학습부진아로 학교생활에 적응하지 못하는 경우가 많이 있다. 따라서 이러한 아동들에게 부진한 학습을 향상시킬 수 있도록 지도해 줌으로 학교생활의 유지 및 학교 적응력을 강화하며 학업 성취감을 회복하는 역할을 한다.둘째, 빈곤 가정 아이들의 정서 및 기능 등의 체계적인 방법을 활용하여 지역사회 보호 역할을 한다. 부모의 부재로 나타나는 불

특징을 지닌다.* 장기적인 교수목표 달성이 아니라 단기적인 교수목표 달성에 중점을 둔다.* 전체학생의 지속적인 성장이 아니라 일부학생의 부분적인 목표달성에 만족한다.* 교육적 연구보다는 개인적인 경험에 의존한다.* 교사들이 참여하는 협동학습의 범위나 정도를 좁게 제한한다.* 교육과정이나 교수법에 대한 개혁에 저항하는 경향이 나타난다.3. 교사 및 학교문화 비난에 대한 재고- “위기의 국가”라는 1983년의 교육보고서는 학생들의 학