[교육학]특수교육대상아동 지도방안
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- 목차
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1. 특수교육의 정의
2. 특수교육의 필요성
3. 장애유아 조기교육의 의의
4. 특수교육대상자의 분류
5. 장애유형별 원인과 특성 및 교육적 조치
6. 장애유아의 통합교육
- 본문내용
- 특수교육은 심신의 장애로 인하여 일반 학급에서 교육을 받기가 곤란한 아동과, 교육상 특별한 지도를 필요로 하는 아동에 대하여, 그들의 특성과 욕구에 따른 교육적 환경을 만들어 주고, 좋은 습관을 몸에 익히게 하며, 그들의 가능성을 최대한 신장시켜 사회적 적응 능력과 창조성이 풍부한 인간을 육성하기 위하여 준비된 학교교육의 한 분야이다. 최근에 들어 특수아의 독특한 교육적 욕구에 최적한 교육내용을 구성한 개개인의 특성에 알맞는 방법으로 교수·학습을 이끌어 가는 특별히 계획된 교수체제를 특수교육이라고 설명하고 있는데, 여기에서는 학생의 독특한 욕구와 특별한 교수설계가 특수교육의 개념으로 강조되고 있음을 알 수 있다.
- 참고문헌
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박태희, 특수교육학, 도서출판 그루, 1988
이태영, 특수교육원리, 대구대학교 출판부, 1993
김승국외 3인(편), 특수아동교육, 백록출판사, 1983
김정권외 9인(편), 특수교육학, 형설출판사, 1975
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