학교 사회복지사의 교육훈련과 자격 학교 사회복지사의 교육훈련

사회에서 이 같은 병폐는 더욱 짙게 나타났고 드디어는 인간관계 중심의 리더십 유형인 멘토링(Mentoring)이 그 사회적 대안으로 등장하여 기업, 학교, 교회 등 각 조직의 교육현장에서 유행병처럼 번지고 있다. 그럼, 멘토링과 일반적으로 이루어지는 교육훈련과는 어떠한 차이가 있을까? 첫째, 목적 면에서 보면 일반적인 교육훈련은 업무성과를 높이고 전문지식을 늘리는데 초점을 두는 반면, 멘토링은 구성원의 태도마인드 변화나 성장잠재력 개발에

훈련을 받게 된다. 교육방법으로는 사례발표, 회의, 토의 방법, 신디케이트가 이용될 수 있다.(2) 직원능력개발의 방법① 계속교육학교교육이 끝난 직원들을 대상으로 전문성 유지 및 향상을 위해 계속적으로 교육하는 것이다.② 토의소수의 사람들이 주제발표를 한 다음 여러 사람이 찬반논쟁을 벌이는 방식이다.③ 역할연기(role playing)여러 직원들 앞에서 2인 또는 그 이상의 직원들이 실제로 연기한 후 여러 직원들이 평가, 토론하여 사회자가 결

사회복지행정론 - 사회복지조직의 인사관리제 6장 사회복지 조직의 인적자원 관리인적관리란 조직이 필요로 하는 인력을 조달, 유지, 개발, 활용하는 일련의 관리활동(관리과정) 체계를 말한다. 관리과정은 크게 ① 인적자원의 수급계획 ② 모집과 선발 ③ 배치 및 오리엔테이션 ④ 교육훈련과 인적자원 개발 ⑤ 인사고과 전환 ⑥ 퇴직과 이직의 순으로 나뉜다.인적관리의 목적은 아래의 다섯 가지가 있다. ① 조직의 생산성 향상 ② 조직의 작업생활

교육부의 자료에 의하면 1990년 6,984명에서 1996년 21,156명으로 증가한 것으로 집계되고 있다. 청소년의 가출이 과거에는 봄철에 주로 발생했는 데 근래에 와서는 연중발생실태가 비슷한 실태로 가출 청소년의 규모가 늘어가고 있고 만성화되고 있다는 점에서 그 심각성이 있다.청소년 가출은 청소년을 가출로 내모는 가정과 학교의 방출요인, 청소년의 가출을 유혹하는 사회의 유인요인, 그리고 청소년 개인의 심리적 특성인 촉발요인 모두가 상호작용

사회복지기관 종사자의 직무만족과 이직성향에 관한연구. 대진대학교 경영행정 대학원 석사학위 논문.그 이유는 모든 업무 활동 성과와 서비스의 질은 사회복지사로부터 비롯되기 때문이다. 따라서 효율적인 업무수행 및 서비스 질을 향상시키기 위해서는 사회복지사들을 대상으로 전략적인 인적자원관리를 실시하여야 할 필요가 있다. 그리고 인적자원관리의 여러 가지 과정 중에서 교육훈련에 힘써야 할 것이다. 전문성 및 업무능력을 개발할 수