[학교통일교육, 통일교육] 학교통일교육의 지도원칙, 접근방법, 유의점과 학교통일교육의 실상 및 학교통일교육이 지향해야 할 방향 그리고 향후 학교통일교육의 과제 분석(독일의 학교통일교육 사례 중심)

교육과정에서 추구하는 의사소통 중심의 실용영어의 사용이 결과적으로 효과를 보고 있는지를 알아보기 위한 질문이었다. 사실, 교실 상황을 제외하면 영어를 쓸 기회가 잘 없기는 하다. 하지만 많은 학습자들이 학교에서 배우는 영어가 실제생활에 쓰인다고 응답하였다. 실용영어를 추구하는 것도 중요하지만, 학습자들에게 사용할 수 있는 기회를 많이 제공하는 것도 생각해봐야 할 과제라고 생각된다.< 우리들의 생각 >7차 교육과정은 종전의 평준

지도 내용 및 방법지도상의 유의점도입- 수업목표로서 다양한 문화 축제에 대한 자료를 제시- 축제에 관한 경험 이야기*세계의 다양한 축제에 대해 이해하고 감상하여 흥미를 느끼며 수업에 참여한다.전 개1- 우리나라 축제와 외국축제 자료 감상 -> 감상수업- 가면. 탈의 역사, 퍼포먼스 역사, 정크아트의 이론 공부 (정크아트는 의상제작 시 적용합니다.)과제 : 문학작품에서 표현할 대상을 정하여 계획서를 제출 -> 문학+미술 통합교육계획서

교육법학적 접근방법을 제시하여 법규범과 법인식에 관한 분석을 동시에 실시하였다.본 연구가 설정한 연구목적은 교사의 법적 지위에 관한 법정립 및 법해석 적용의 문제를 논구하여 교사지위에 관한 법률의 규범적 타당성과 사실적 실효성을 검증하는 것이었다.이러한 연구목적을 달성하기 위한 구체적 연구과제는 다음과 같다.첫째, 기존의 논의유형에서 보여지는 연구내용을 통합하고 연구논리를 재구성하여 교육법학적 접근방법을 제시한

교육의 계획성은 교육의 수단적 측면이 강하다고 볼 수 있다. 즉, 교육목표, 교육계획, 교육과정 등이 교육의 계획성 개념에 관계된다. 단, 여기서 주의할 것은 교육이 의도적이고 계획적이라 할 지라도, 교육도 교사와 학생 사이의 상호 작용인 이상, 의도와 계획 밖의 요인과 세력들이 교육의 성격과 질에 영향을 주게 됨을 알아야 한다.본래 선한 뜻으로 시작되는 교육은, 가치있는 무엇인가를 가치 있는 방법으로 가르친다는 가치지향성을 가진다.)

학교의 기능적 분업을 통해 교육과정 효율성을 도모하려고 시도했던 것이다.이로써, 국가는 사회공통의 보편적 교육과정 틀을 제공하고, 시 도 교육청 및 지역 교육청은 단위학교가 자율적인 교육과정을 편성할 수 있도록 도와 줄 수 있는 최소한의 교육과정 지침을 마련하게 되었다. 단위학교는 국가 교육과정 기준과 교육청의 지침을 근간으로 하여, 학교 실정에 가장 적합한 교육과정을 편성하고 운영하도록 된 것이다. 적어도 이론적으로, 그리고