[교육학, 방법론, 사범] 브레인 스토밍에 관하여

, 기억의존 수업, 과도한 행정적 통제를 극복해야 하고, 문화적으로 창의적으로 일탈된 사람을 용납하는 교육문화의 양식을 받아들여야 한다.참고문헌 : , 이옥형이종숙임선빈 공저, 집문당, 李君賢 著, 서울대학교 사범대학 교육연구소(황정규, 이성진, 원호택, 임인재, 윤정일, 박성익, 문용린, 김종택), 프레스빌 출판, 李星珍 편, 나남출판

사범대학 교육연구소(황정규, 이성진, 원호택, 임인재, 윤정일, 박성익, 문용린, 김종택), 프레스빌 출판, 李星珍 편, 나남출판 - 18 -목 차서론Ⅰ. 창의력의 개념 P.1본론Ⅱ. 창조성의 요인들 P.3A. 목적 요인 -P.5B. 동기 부여 -P.6C. 다양성의 요인 -P.6D. 관계의 요인 -P.6Ⅲ. 창의성검사와 판별 방법 P.8Ⅳ. 사회 문화 시대와 창의성 P.10Ⅴ. 창의력과 관련된 변인 P.10Ⅵ. 창의적 인간의 특성 P.12Ⅶ. 창의성

서울.이옥선 〈맥피의 미술교육사상과 방법론 연구〉, 미술교육논총, 1999. 한국미술교육학회, 서울.안현주 〈학교교육과 연계한 미술관 교육의 방법연구〉, 미술교육논집 제8호, 1999, 한국미술교육학회, 서울. 김영방 〈우연의 효과를 이용한 표현력 신장과 흥미도에 관한 연구〉, 한국교원대학교 대학원 석사학위논문, 1993, 충남. 지두현 〈미술활동이 유아의 창의성 발달에 미치는 영향〉, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문, 1985 , 서울.

관하여 상당히 유용한 피드백을 제공 할 수 있으며 공 식적인 평가를 통하여 동기설계의 개발과 개선이 좀 더 촉진될 수 있다.위 단계로 워크시트를 만들어 실질적인 켈러의 학습지도안을 설계할 수 있다. 또한 각자의 상황에 맞게 수정 보완하여 사용할 수 있다. 5. 참고자료교육방법의 교육공학적 이해 - 교육과학서(박성익외)교수설계이론(학습과제 유형별 교수전략) - 교육과학사(임철일)http://www.umich.eud/~ed626/define.html메타 구평회 교육학- 신수서

『배달말』27, 배달말 학회.설성경(1995), 「구운몽을 통해 본 고전교육의 새 진로」, 『어문연구』제87호, 한국어문연구회.유약우(1984), 『중국의 문학이론』, 동화출판공사.이강옥(2009), 「문학교육과 비판성찰깨달음」, 『문학교육학』제29호. 한국문학교육학회.이강옥(2010), 「의 재해석과 희망의 서사교육」, 『국어교육연구』제46집, 국어교육학회.홍승표(1999), 「깨달음의 사회학을 위한 시론」, 『한국사회학논문집』, 한국사회학회.