[교육학] 좋은 교육이란 무엇인가(사회과 의사결정 수업모형분석)

교육학회(2007) ⌜역사과 수업 이론과 실천 사례의 분석⌟, 제5회전국학술대회자료집, 김한종,역사수업 이론과 실천의 제 문제 pp. 4~5교실수업에 대한 연구는 교사가 수업에서 하는 일을 구체적으로 보여주었다. 설명 위주로 단순히 역사적 사실을 전달하는 데 그치는 것처럼 보이는 수업에서도 교사는 학습효과를 높이기 위해 다양한 생각과 활동을 하는 경우가 많다. 전반적으로 보아서 교사를 지식을 전달하는 사람에서 의사결정자로 보

수업에서 학습자 활동 중심의 수업으로 전환 할 수 있게 된다. 직접 PBL을 사용하여, 지도안도 짜보고, 이론도 공부해 볼 수 있는 좋은 기회를 가졌던 시간이었다.이제 현장에 나가게 되면, 컴퓨터를 다루는 기술은 필수적이다. 수업뿐 아니라 외적인 업무들까지도 교사의 자질로 요구되는 상황이다. 컴퓨터 과제를 통해 익혔던 여러 경험들을 살려 이용할 수 있도록 노력해야 겠다.이희진문제 중심 학습에 대해 교육학 공부를 하면서 읽은 적이 있는데,

분석․종합)-가설의 정련-가설 검증(적용)②주형으로서의 교육- 행동주의 심리학적 관점*주형이란 상을 만들어내는 석회틀로서, 이때 그것은 교사의 의지(교사중심의 교육)*이 입장에서 학습자는 오직 피동적이고 타율적 존재로서, 교육자에 의해 변화되는 재료로서의 의미만 지님*교육을 극단적으로 신뢰하고, 교육의 능률성을 매우 강조하는 입장③계명(발현)으로서의 교육- 학문중심 교육학적 관점*지식의 계명(=교육을 통한 지식․규범․원리

사회과(사회과교육)의 교수학습방법, 초등학교 사회과(사회과교육)의 수업모형, 초등학교 사회과(사회과교육)의 평가 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 사회과(사회과교육)의 성격Ⅲ. 사회과(사회과교육)의 목표Ⅳ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 내용체계1. 3학년2. 4학년3. 5학년4. 6학년Ⅴ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 교수학습방법Ⅵ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 수업모형1. 사실 지식 탐구 수업 모형2. 일반화 지식 탐구 수업 모형3. 의사 결정 수업 모

사회과학의 기본 정의에 따르면 사회과학의 학문내용과 탐구방법을 습득하면 실생활의 문제를 해결하는데 유용하다고 보지만 사회과학자의 관심은 문제해결을 위한 정책결정과는 무관한 경우가 많음(사실판단에만 관심이 있을 뿐 가치판단에는 관심이 없음)(2) 사회과학의 훌륭한 연구 성과를 활용한다는 것과 좋은 의사결정을내린다는 것은 별개의 문제가 될 수 있음(문제해결을 위한 의사결정에는 가치가 개입하지만 사회과학모형에서는 가치