북한의 영재교육

북한의 영재교육과정 사례, 중국의 영재교육과정 사례, 미국의 영재교육과정 사례, 호주의 영재교육과정 사례, 이스라엘의 영재교육과정 사례, 대만의 영재교육과정 사례, 싱가포르의 영재교육과정 사례 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 북한의 영재교육과정 사례1. 제1고등중학교2. 평성이과대학3. 김일성대학4. 김책공업종합대학5. 만경대혁명자유자녀학원6. 예․체능계 특수학교Ⅲ. 중국의 영재교육과정 사례1. 영재의 판별1) 환경이 비슷한 아동들을 다각적

한국 영재교육과정 사례, 북한 영재교육과정 사례, 중국 영재교육과정 사례, 대만 영재교육과정 사례, 미국 영재교육과정 사례, 영국 영재교육과정 사례, 러시아 영재교육 사례, 이스라엘 영재교육과정 사례 분석Ⅰ. 한국 영재교육과정 사례1. 영재교육진흥법2. 영재학급1) 초등학교2) 중학교3) 고등학교3. 영재교육원4. 지역별 대학부설 과학영재교육원5. 영재교육의 문제점과 주요요인Ⅱ. 북한 영재교육과정 사례1. 영재교육의 기본방침2. 영재교

한국 영재교육의 문제점과 개선방안-1. 영재의 정의가. 한국의 영재교육 진흥법 (99. 12. 28 국회통과) - 첨부#1 참조(1) 제 2조 (정의) 중에서 영재라 함은 재능이 뛰어난 사람으로서 타고난 잠재력을 개발하기 위하여, 특별한 교육을 필요로 하는 자를 말한다.(2) 제 5조 (영재교육 대상자 선정) 중에서 1. 일반지능 4. 예술적 재능2. 특수 학문 적성 5. 신체적 재능3. 창의적 사고 능력 6. 기타 특별한 재능나. 미국 문교부(U.S. Offic

교육체제를 일원화하는 것이 바람직하다. 즉, 유아교육 관련 체제를 통합 일원화하는 것으로 영유아 보호․ 교육 관할 행정 부처의 연령별 구분 체제 구축, 부처간 행정 기능의 일원화이다. 구체적으로 살펴보면, 연령 구분 체제는 2살 미만의 영아는 영아 보육 시설에서 담당하고 만 3세-5세 유아는 유아교육 시설에서 담당한다(임재택, 1999)는 것이다. 그러나 연령 구분에 있어서는 앞으로의 통일 국가에 대비하여 북한의 연령 구분 즉, 북한은 연령 구분

영재교육을 강화하여 20-30대 석사박사 등 양적 인력양성에 주력해 왔다. 신년 공동사설을 통해서 과학기술을 사상총대와 함께 「강성대국 건설의 3대 기둥의 하나」로 제시하면서 과학중시 기풍 확립, 과학기술자 우대분위기 확산, 과학인재의 체계적 양성 등을 강조하여 전 사회적 과학기술 중시 풍조를 확산시키고 있다. Ⅱ. 북한의 과학기술정책 기조기술혁명은 사회주의경제를 발전시키기 위한 기본고리이다 (헌법 27조) 북한이 지향하고 있는