[논리학] 비판적 사고의 필요성과 향상법

논리학 수업과 통합교과형 논술 특강을 통한 원리 풀어쓰기와 소그룹별 토론식 수업을 실시한다(6) 대학별 기출 문제를 중심으로 출제 경향을 분석해 적용한다(7) 논술 수업 희망 학생에 대한 교사의 결연지도(8) 신문활용 교육을 활용한 말하기 수업이처럼 다양한 교재를 개발하고 다양한 방법을 시도한다면 오프라인에서의 논술교육도 공교육이 사교육보다 앞서게 될 것이다. 3 맺음말현재의 대학별 논술은 대학수학능력시험 성적이 학생 수준을

사고에 따라 행동하게 됩니다.이 세대에서 많은 사람이 그저 눈 앞의 이익만을 좇아 살아가는 것을 당연하게 여기고, 그저 돈만을 찾고, 외모를 꾸미는 것에 치중하고, 물질적인 풍족으로 사람을 평가하고, 그것으로 삶의 부질없는 목적으로 삼는 삶을 추구하는 것에 대해 비판적으로 생각하고, 진정 올바르고 가치있는 삶이란 무엇인가를 찾아가는 구도의 삶을 갖게 되는 것이 철학을 배우는 사람에게 주어지는 효과이자 혜택이라고 생각합니다. 남들

비판적 점검 없이 우리 주변의 가치관들과 사고 방식들을 그대로 수용해 버리는 경우가 많다.그러나 이와 같은 반성적 사고와 비판적 사고 없는 무조건적인 가치관이나 사고 방식의 수용은 지극히 위험한 자세와 태도라고 말할 수 있다. 왜냐하면 그것은 마치 어떤 방향으로 내닫고 있는지 잘 알지도 모르는 배에 자신을 내맡기고 우리의 인생을 살아가는 것과 같기 때문이다. 많은 사람들은 거대한 우리가 살고 있는 사회라는 하나의 배를 타고서 사회

논리학을 적용해야 때와 안해야 할 때의 구분이 명확하지는 않더라도 살다보면 어느 정도는 있다고 생각하는 것이 맞다는 의견이 있었다. 실제로 오류를 찾고 분석하는데만 집중하다 보니 모든 글이나 말에 의심이 먼저 들게 되고, 선결문제 요구의 오류나 잘못된 이분법 등의 예를 논의할 때는 종교자체를 부정하게 되는 등 사회적․윤리적으로 위험한 추론에 이르기도 했다. 그래서 논리학을 배웠다고 해서 모든 것을 논리학의 잣대로만 판단하는 잘

사고하는 방법이나 창의력을 기르는 데에 있어서 한계를 가질 수 밖에 없는 것입니다. 즉 지금 진행되고 강조되고 있는 실용교육은 그 효과가 상당히 단기간 적이며, 스스로 사고하는 방법을 익혀 나아가야 할 학생들에게는 문제가 아닐 수 없습니다.교양교육이란 머리에 무엇을 채우는 것이 아니라, 머리를 어떻게 쓸것인가, 즉 머리를 사용하는 방법을 가르치는 것입니다. 현대 사회와 같이 빠르게 급변하고, 또 정보의 생산 보다는 정보의 획득과 활