비판적 사고를 위한 논리학

위한 평생교육실습 프로그램의 질적 수준 향상과 전문성을 갖춘 평생교육사 양성에 대한 이론적이고 실증적인 자료에 시사점을 준다.3.결론 오늘날 위 논리모델은 현실 세계에서 발생되는 복잡한 현상 및 문제를 분석하고 해결하기 위해서 사용되는 중요한 도구다. 추론과 판단을 기반으로 하여금 명확하고 논리적인 방식으로 문제를 이해하고 해결하는데 매우 효과적이다. 그렇기 때문에 현재 논리모델은 다양한 분야에서 사용되고 있는데, 특히 프

사고는 타인의 사고를 들음으로써 보충되기도 하지만, 듣고 생각할 때보다 말하거나 쓰면서 그것을 표현할 때 더 명확히 정립되고 여러 방향으로 확산된다고 생각하기 때문이다. 그런 의미에서 (어떤 방법이든 사용할 수 있다고 말하였지만) 강사가 다수의 학생을 대상으로 하는 일방적 강의는 좀 지양되어야 하지 않을까.우리나라에서 리버럴 에듀케이션은 역사적으로 존재했던 것이 아니고 근대에 와서야 서양으로부터 이식된 것이기 때문에 아직도

논리학적 이론의 연구》(1903) 《실험적 논리학 논문집》(1916) 《사고의 방법》(1933) 등에 의하면, 모든 사고는 혼탁하고 불확실한 상황을 명확한 상황으로 개조하는 노력, 다시 말하면 ‘탐구’인 것이다. 관념이란 이를 위한 실험적인 가설이며 도구이다. 예를 들면, 처음에는 무엇인지 모르는 것도, 이것은 오렌지의 일종이 아닐까 하고 잘라 보고 맛봄으로써 오렌지라는 것을 알 수 있듯이, 실험적인 가설로서의 관념은 상황을 개조하기 위한 도구라고

비판적인 기능을 수행한다. 현대사회는 과학과 기술의 발전을 기초로 진보에 대한 맹목적인 신앙에 도취해 사회발전의 방향이 필연성의 노예로 전락해 가고 있다. 개인의 자유로운 자기실현과 사회 전체의 행복과 꿈을 보장해 줄 이성적인 사회가 되도록 철학은 끊임없는 비판정신을 발취해야 하며 이에 관련된 모든 문제를 근원적으로 탐구하는 철학정신은 효용이 없는 듯한 효용성을 갖게된다. 반박과 비판이 거듭되는 이론적 논의 속에 현대철학의

비판적 검토 피아제에 의하면 아동은 어른에게서 직접적인 가르침 없이도 자연적으로 자신의 인지 구조를 발달시킨다고 한다. 이에 대해서 많은 연구자들이 훈련 효과를 들어 반박하고 있다. 그리고 모든 아동이 같은 속도로 발달하는 것은 아니라는 것이다. 피아제는 주로 평균적 아동에 대하여 언급하고 있으며 교육과 문화가 수행에 미치는 영향에 대해서는 언급하지 않고 있으며 인지 성장과 관련된 것 외에 정서나 인지발달에 대하여 거의 논의