[국어교육론] 7학년 생활국어 -2학기

교육3. 2007 개정 국어과 교육과정의 7학년 교과서 속의 ‘매체’ 반영 양상Ⅰ. 제7차 교육과정과 2007 개정교육과정의 비교1. 제7차 교육과정과 2007 개정교육과정 ‘읽기’ 영역 비교- 7차 국민 공통 교육과정의 국어과 ‘읽기’영역의 지도 내용 체계 -∙읽기의 본질- 필요성- 목 적- 개 념- 방 법- 상 황- 특 성∙읽기의 원리- 낱말 이해- 내용 확인- 추 론- 평가와 감상∙읽기의 태도- 동 기- 흥 미- 습 관- 가 치∙읽기의 실제- 정보를 전달하

Ⅰ. 서론- 내용개관Ⅱ. 본론1. 국어교육에 관한 문화적 이해1.1 국어교육과 관련된 문화의 개념1.2 국어교육과 문화의 관계1.3 국어교육과 민족 문화1.4 국어교육과 세계 문화 2. 매체교육의 국어교육적 접근2.1 국어교육으로서의 대중문화에 대한 논쟁2.2 매체교육의 패러다임2.3 문화간 소통으로서의 매체교육3. 1학년-10학년 교과서에 반영된 매체교육 관찰3.1 교과서에 반영된 매체교육 내용분석3.2 교과서에 적용된 매체교육 전반적인 흐름 및 학

문학과 교육과정안 및 제7차교육과정안 분석* 목 차♧ 서론-교육과정의 정의, 의의 목표♧ 본론 - 1. 제 7차 교육과정의 전개 및 특징2. 문학교육과정의 전개 및 분석3. 문학과 교수학습 방법♧결론- 교육과정의 문제점 및 대안♧ 참고목록♧ 서론-교육과정의 정의, 의의 목표1.국어 교육과정의 본질1)교육과정의 개념 :교육과정이란 일정한 프로그램 아래 교육의 전 과정을 마칠 때까지 학습해야 할 목표와 내용, 그 학습을 위한 연한과 시간 배당,

교육과 문법 교육목 차Ⅰ. 국어 지식1. 성격2. 내용1) 내용 체계 2) 학년별 내용3. 평가 Ⅱ. 문법 교육1. 의의2. 성격3. 목표4. 내용1)교육과정에 제시된 문법 교육의 내용2) 교과서의 문법 교육 내용 5. 교수학습 방법6. 평가7. 문법 교육의 실례Ⅰ. 국어 지식1. 성격 제7차 국어과 교육 과정은 국어과의 성격을 “한국인의 삶이 배어 있는 국어를 창의적으로 사용하는 능력과 태도를 길러, 정보화 사회에서 정확하고 효과적으로 국어 생활을 영위

교육학교(Berliner Arbeiterbildungsschule)에서 교사로로서 일을 하였다. 그는 자신이 편집한 잡지에 “시대에 맞지 않는 김나지움의 개혁(Unzeitagemäßeszur gymnasialreform)”, “콜레기움 로기쿰(Collegium Logicum)”, “대학교와 공적인 생활(Hochschule und öffentliches Leben)” 등을 발표하여, 교육학적인 견해들을 제시했다. 슈타인너의 철학적 기초가 되는 저서인 『특히 쉴러를 고려한 괴테의 세계관 인식론 초고(Grundlinieneiner Erkenntnistheorie der goethechen Weltanschauung mit besonderer