[교육실습] 중학교 사회 학습지도안

국어과 교수 ․ 학습 지도안교 과국 어 단 원10. 우리가족제 재가족나무 만들기일 시2009년 5월 22일 금요일 3교시대 상중학부 3학년 1반(남:5명, 여:6명, 계:11명)장 소중학교 3-1 교실지도교사교육 실습생결 재실습생지도교사부장교감교장1. 단원의 설정대주제(단원)10. 우리가족소주제(단원)가족의 호칭 사용하기제재가족 나무 만들기2. 단원 설정의 이유인간이 세상에 태어나서 그 사회의 문화를 최초로 접하는 생활의 장은 가정이다.

학습 내용2) 교수-학습 방법3) 교재 ․ 교구5. 본시 수업 지도안1. 단원명 : 대단원 Ⅰ. 삶과 도덕중단원 2. 개성 신장과 인격도야소단원 (3) 훌륭한 인격2. 단원의 개관「Ⅰ. 삶과 도덕」 단원은 중학교 도덕 교과의 서장으로서 중학교 생활을 시작하는 학생들에게 도덕의 필요성과 양심과 법의 차이를 구별하게 하여, 사회를 유지시키는 근본이 도덕임을 제시하고, 도덕교육을 통해 도덕적 판단과 능력을 양성해 자아의 발견 및 인격자의 기준과 원리

실습을 다룰 수 있는 학습내용이 구성되어 있었으나 제 7차 교육과정에서는 「간단한 음식 만들기」단원에서 밥을 이용한 음식 만들기와 빵을 이용한 음식 만들기 두 주제로 나뉘어져 전통식생활에 대한 이해보다는 모두 바쁜 현대사회에서 식생활을 어떻게 하면 간단하면서도 다양한 재료와 방법으로 영양을 고루 섭취할 수 있는가 하는 방향으로 지도하고 실천하려는 의도가 컸다고 볼 수 있다. (교육부,1999) 초등학교 실과 교육과정2) 중학교

실습과 탐구발표 등의 다양한 형태로 나타날 때 학생들이 주체적으로 활동하며 과학적 사고를 할 수 있는 강력한 받침이 될 것이다. 그러나 자신이 직접 해보지 않고서는 그 효과를 알 수 없고 창의적 활동으로 나아갈 수가 없다.매우 빠른 속도로 구축된 정보인프라 속에서 정작 이를 받쳐줄 소프트웨어의 개발은 아직도 양적으로나 질적으로 매우 빈약한 것이 사실이다. ICT활용교육이란 단순히 워드프로세서로 만든 학습지도안을 보여주기만 하여도

학습지도내가 실습을 나갔던 안양 부흥중학교에서는 교장 선생님께서 과목 선생님들 모두에게 매 수업시간마다 학습지도안을 짜도록 요구했다. 전에 계시던 교장 선생님께서는 이런 요구를 하지 않으셨는데 새로 부임하신 교장선생님께서는 교사의 역할중에 가장 중요한 것을 수업의 진행으로 생각하고 계셨다. 그래서 수업 준비에 기초가 되는 학습지도안을 수업 단위마다 짜도록 하셨다. 대신에 반마다 매번 다른 지도안을 짤 필요는 없었으며 한