[평생교육] 제6장 학교체제에서 평생교육체제로

교육의 사회적 기능 제6장 교육과 사회평등 제7장 교육평등론 제8장 교육선발과 시험 제9장 학업성취 제10장 교육과정의 사회적 성격 제4부 담론확장과 과제 제11장 교육사회학 담론의 확장 제12장 교육현실과 교육학의 과제교육사회학김신일 저목차제1부 한국 교육의 현실과 정책 제1장 학력경재 제2장 교육내용과 체험학습 제3장 학교, 학생, 교사 제4장 교육과 평등 제5장 한국의 교육정책 제2부 외국의 교육정책과 평생교육 제6장 외국의

평생학습(평생교육)과 전통적학습의 비교, 평생학습(평생교육)의 개선 과제 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 평생학습(평생교육)의 배경Ⅲ. 평생학습(평생교육)의 필요성Ⅳ. 평생학습(평생교육)의 기반구축1. 각급 학교 개방을 통한 지역주민의 교육기회 확대1) 정책의 배경2) 정책방향2. 다양한 평생교육기관 활성화로 성인교육기회 확대1) 정책의 배경2) 정책방향3. 성인학습자의 고등교육기회 확대1) 정책의 배경2) 정책방향4. 다양한 평생학습지원 체제 강화1

Ⅰ. 평생교육의 시작 ◆평생학습의 의미평생학습(lifelong learning)은 요람에서 무덤까지의 학습을 의미. ◆UNESCO의 1996년 Delors보고서21세기가 다가오면서 교육은 그 과업과 형태에서 다양화되고 있어 유년기부터 노년기에 이르기까지 자신과 다른 사람 및 세계에 관한 생생한 지식을 획득하는 모든 활동으로 규정하고 교육이 전 생애에 모든 사회에서 일어나고 있음을 강조.◆OECD학습을 학교, 직업기관, 제3영역의 교육 및 성인 교육기관의 형식 학

제6장 평생학습사회와 고등교육 1. 외국의 평생 고등교육1) 기존 고등교육기관의 변화(1) 고등교육 체제 변화Trow(1947): 선진 산업사회의 고등교육체제: 엘리트형(elite)→ 대중형(mass)→ 보편형(universal) ◆엘리트형- 한정된 소수를 대상으로 함. 고등교육의 초기단계. 고등교육 해당 연령인구에서 차지하는 고등교육 재학생의 비율이 15%, 고등교육의 기회는 한정된 소수의 특권, 대학의 기능은 사회 지배층과 전문인 양성◆대중형- 고등교육의 확대로 해