[교과교육론] 제2외국어과 학습지도안

학습에 부담을 준다.친근성 : 규칙은 학생들이 이미 알고 있는 지식을 활용하여 친근함을 느끼도록 기술한다.적절성 : 규칙에 대한 학습 진단의 이해가 다를 수 있음을 고려하여 기술하여야 한다.이상에서 살핀 문법 지식이나 문법 규칙이 갖추어야 할 조건들은 국어 지식의 교육과정 설계, 국어 지식 교과(문법)와 관련 교재(국어, 작문, 화법, 독서 등) 개발, 이들 교재의 지도안 개발 시에 철저히 고려되어야 하지만 이 모든 조건들을 만족시키는 경우

학습 2) 교과서와 수업으로의 탐구학습 모형 적용3) 국어지식교육에서의 평가 5. 교육과정 분석1) 교육 과정 내용 분석 기준 2) 내용 체계 및 분석                         6. 교과서 분석7. 교과서 재구성 8. 수업지도안 및 수업평가   1. 국어지식의 이론적 기초1) 국어지식의 개념 국어 지식에 관한 연구나 이론이 많지 않고, 국어지식의 내용 또한 매우 포괄적이고 방대해서 ‘국어 지식이 무엇이다’라고 한마디로 정의하기는 어

교과 목표와 학생들의 흥미와 능력, 자료와 시간, 교사 자신의 장점과 단점을 모두 생각하고 이상적인 상황과 이상의 실현에 따른 제한을 생각하는 교사의 심상을 거쳐 수업의 제반 상황을 고려해야 한다. 2단계는 전개 단계로, 계획을 전개할 때는 간단명료한 목표를 세우고 제시하며, 그에 따른 내용을 구성하여 교사와 학생들의 활동을 결정하고 평가방법을 준비한다. 3단계는 결론단계로, 실제단원의 계획과 학습지도안을 작성하는 단계이다. 학습단

제2학년일 시년 월 일 교시학습 목표․경제와 관련된 여러 가지 한자어를 익혀 활용한다.․음이 같은 한자어를 구별하여 활용한다.지도단계학습문제교수 - 학습 활동교재․교구 및지도상의 유의점교 사학 생도입(5분)학습동기 유발 및 학습목표제시-인사 및 출석 확인-학습의 주안점을 판서나 화면 자료를 통해 확인한다.-인사 및 출석 확인-칠판이나 화면을 보며 학습의 주안점을 확인한다.전

교과서를 만들어야 한다.제2장 듣기 영역의 교수학습1.듣기의 본질1. 듣기의 성격 듣기는 의사 소통 기능 중에서 가장 많이 사용하는 기능이면서도 가장 무시되고 있는 기능이다. 다른 사람의 말을 잘 듣는 것은 의사 소통의 필수적인 과정이다. 발달 측면에서 보아도 듣기는 말하기, 읽기, 쓰기에 앞서 발달하는 언어 능력이며, 우리의 언어 생활 중에서 가장 큰 부분을 차지하는 기능이다. 실제로 학교 교육에서 듣기의 중요성에 대한 연구에서는, 학