[정신건강] 학교부적응학생치료를 위한 학교사회사업 프로그램에 관한 고찰
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- 목차
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목 차
Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성 및 목적 과제의 진행방향........................................................ 2
Ⅱ. 본 론
1. 연구의 배경과 목적................................................................................... 3
2. 이론적 배경............................................................................................. 4
3. 프로그램 ................................................................................................ 5
4. 연구결과 .............................................................................................. 12
Ⅲ. 결 론(제언 및 개선방안)
1. 결론..................................................................................................... 13
2. 제언 및 향후 과제 ................................................................................. 14
Ⅳ. 참고문헌............................................................................................... 16
- 본문내용
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Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성 및 목적 과제의 진행방향
우리나라 대부분의 아이들은 생의 초기 몇 년 이후부터는 학교라는 공동체 안에서 생활하게 된다. 또한 이들이 학교에서 보내게 되는 시간의 하루의 활동 시간 중 거의 모든 시간으로 이러한 점에서 볼 때 학교생활은 청소년기의 삶 그 자체라고 할 수 있다. 학교교육에서의 궁극적 목적은 자라나는 아동 및 청소년으로 하여금 학습을 통하여 자신의 잠재력과 능력을 최대한 개발하고, 올바른 인성발달과 성장을 이룰 수 있도록 사회화 시키는 것으로 청소년의 사회환경 중에서 학교는 가정에서 사회로 생활범위가 확대되는 장이고 사제관계와 친구관계가 맺어지는 사회적 관계의 장이며 그뿐 아니라 학교에서의 성취는 이후의 사회적응까지 영향을 미치게 된다(Sears & Milburn, 1990). 이러한 맥락에서 볼 때, 학교에서의 적응은 청소년기 뿐 아니라 그들이 성장하여 한 사람의 올바른 사회구성원으로서 올바르게 생활해 나갈 수 있는 초석을 제공한다는 의미에서 매우 중요하다고 할 수 있다(김현주,2000).
그러나 오늘날 이렇게 중요한 학교라는 기관이 사회로부터 위임받는 사회화 대행자로서의 기능을 제대로 수행하지 못하고 있으며, 오히려 부적응 학생을 양산함으로써 그들이 사회에서도 부적응자가 될 수밖에 없는 비교육적 기능을 수행하고 있다. 이와 같은 학교에서의 실패는 한 개인의 삶 전체에 대한 실패이며 이는 사회 전체의 실패로 이어지게 된다. 이러한 학교생활에 대한 심한 부적응은 학교폭력, 약물남용, 성비행, 무단결석, 가출 자살 등 청소년비행과 범죄의 직접적인 원인이 되고 있는 것이다. 하나의 사회체계로서의 학교는 사회의 모든 문제들이 영향을 미치고 한 사회의 모든 문제들이 학생들을 통해 집산 되어 진다. 즉, 학교는 사회의 거울이며, 학교에서 일어나는 문제들은 곧 그 사회의 문제이기도 한 것이다(성민선외 1998). 즉, 학교부적응에 대한 문제는 비단 부적응 학생과 그 가족적의 치료적인 측면에서의 문제일 뿐만 아니라 거시적으로 우리사회가 당면한 문제이며, 현안이고, 각계각층에게 주어진 과제라고 할 수 있다.
- 참고문헌
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Ⅳ. 참고문헌
최혜경(2000). 학교부적응 청소년에 대한 개입방안으로서 학교사회사업의 효과성. 학생생활연구. 제 27집, 15-27.
이정숙(2005). 학교사회복지의 활성화 방안에 관한 연구, 원광대학교 행정대학원 석사학위 논문.
류경희(2001). 학교부적응 청소년을 위한 적응교육 프로그램 개발. 생활과학연구. 제 5집, 81-92.
김현주(2000). 학교사회사업 도입을 위한 청소년들의 학교부적응 요인 분석, 부산대학교 석사학위논문.
김기환(1997). “학교사회사업의 도입과 활성화 방안”, 학교사회사업 대토론회 자료집
성민선 ․ 이상오 ․ 정무성 ․ 정은. “학교부적응청소년들을 위한 학교사회사업 실천모델 연구”
류경희(2001). “학교부적응 청소년을 위한 적응교육 프로그램 개발”,「생활과학연구지vol 5」
박세라(2004). 학교부적응 학생을 위한 학교사회복지 집단프로그램 효과에 관한 연구. 대구대학교 사회복지대학원 석사학위논문.
유재구(2004). 독서프로그램 활동을 통한 부적응 학생의 자아존중감 확립 연구. 아주대학교 교육대학원 석사학위논문.
성민선 이상오 정무성 정은, “학교부적응청소년들을 위한 학교사회사업 실천모델 연구 ”, p30-33
" 학교부적응 학생의 자아존중감 향상을 통한 적응강화 프로그램"논문. p13
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