[교과교육론] ICT의 기본 개념과 그 활용

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2006.12.28 / 2019.12.24
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목차: Ⅰ. 서론
1. ICT란(Information Communication Technology)?
2. ICT 활용 교육
3. 7차 교육과정과 ICT 활용 교육

Ⅱ. 첫 번째 긍정사례; 동화 프로젝트

1. 교육목적
2. 동화 프로젝트의 목적과 기대되는 효과
3. 활동 내용 지도안
4. 바다반 12월 2주 ICT 관련 활동 교육계획안

Ⅲ. 두 번째 긍정사례; 역사

1. 수업 개요 및 기대효과
2. 수업 설계안
3. 단계별 수업자료
4. 커뮤니티 구성 및 개설
5. 수업운영

Ⅳ. 문제점
1. ICT 활용교육과 상업주의적 요소의 관련성
2. ICT 활용교육의 장애요소들

Ⅴ. 외국사례; 세계 각국의 ICT 교육과정
1. 싱가폴 교육의 IT 마스터플랜
2. 미국의 e-러닝 정책
3. 영국의 e-러닝 정책
4. 뉴질랜드
5. 헝가리
6. 그 밖에 나라들에서 ICT 활용 교육

Ⅵ. 인터뷰

Ⅶ. 결론 및 제언

본문내용: Ⅰ. 서론
정보 통신이 일상생활의 매우 중요한 부분으로 자리 잡아 가고 있고, 사이버 공간이 학생들에게 미치는 영향력이 날로 확대되어 가고 있다. 갈수록 거대화되어 가는 지식정보사회 속에서 교실과 교과서 중심으로 이루어져 왔던 전통적인 수업 방식으로는 다량의 지식을 다루고 새로운 정보를 신속하게 제공하여 학생들의 요구에 적극 대응할 수 없다. 전통적인 교실 수업인 오프라인 학습은 시간과 공간의 제약으로 학생들의 적극적 참여를 이끌어 내기 어렵고, 그 만큼 학생들의 자발적, 창의적인활동을 제약하는 측면이 있다. 이러한 오프라인 수업의 한계를 극복하기 위해서는 최근 급격히 발전하고 있는 정보 통신 기술, 특히 웹의 다양한 기능들을 오프라인 수업에 연계하여 지식 정보 사회의 빠른 변화에 대처하고 학생들의 자발성과 창의성을 높이며 다양한 요구들을 수용 할 수 있는 ICT를 활용한 새로운 수업 전략의 필요하다.

1. ICT란(Information Communication Technology)?
정보 기술(Information Technology)과 통신 기술(Communication Technology)을 합한 말로 정보 기기의
하드웨어, 운영, 정보 관리에 필요한 소프트웨어 기술과 이들 기술을 이용하여 정보를 수집, 생산, 가공, 보존, 전달, 활용하는 모든 방법으로서 자기에서 필요한 자료를 수집, 가공하고, 재창출하기 위해서 필요한 과학적 지식과 관련한 학문이다.

2. ICT 활용 교육
(1) ICT 활용 교육의 개념
ICT 활용 교육은 각 교과의 교수-학습 목표를 가장 효과적으로 달성하기 위하여 정보통신기술을 교과과정에 통합시켜, 교육적 매체로써 ICT를 활용하는 교육. 예를 들면 교육용 CD-ROM 타이틀을 이용해 수업 하거나 혹은 인터넷 등을 통한 웹 자료를 활용하여 교수-학습을 하는 형태이다. 교수-학습과정에서 ICT 활용의 큰 목적은 학생들의 창의적 사고와 다양한 학습활동을 촉진시켜 학습목표를 효과적으로 달성할 수 있도록 지원하는 데 있다.

(2) ICT 활용 교육의 구성 - ICT 교육은 소양 교육과 활용 교육으로 이루어진다.
① ICT 소양교육

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