한국의 대안교육 간디학교

대안학교는 학교가 아니다라는 책을 읽고언젠가 텔레비전 프로그램에서 간디학교에 대한 다큐멘터리를 본 적이 있다. 그때만 해도 대안교육이라는 개념과 간디학교 같은 대안학교라는 학교에 대해 무지한 상태였기 때문에 그렇게 관심있게 보지 않았었다. 이번에 내가 읽은 책은 대안학교는 학교가 아니다라는 책으로 얼핏 듣기에는 저자가 대안학교에 대해 부정적인 시각을 가진 것처럼 보였다. 이 책에서는 대안교육이란 무엇이며 한국과 외국

교육권과 반대로 학습 활동의 자유, 학습 기회의 보장, 교육 선택의 권리 등을 내용으로 한 학습권에 기반대안학교 종류대안학교인가형특성화 학교위탁형 학교비인가형대안학교란?대안학교 특성 및 사례참고자료일반학교 특성 및 사례학교 비교간디 학교 금산 간디 학교간디 학교교육 철학역사 및 특징교육 과정“사랑과 자발성의 원칙”1994년 12월의 간디 농장으로 시작1997년 3월 간디 청소년 학교로 개정한국 최초의 전일제 대안학

대안교육은 사회의 지속적인 주요 관심사가 되었다. 1996년과 1997년 여름 고려대학교와 성공회대학교에서 ‘대안교육 한마당’ 행사가 잇따라 개최되면서 사회적인 관심과 반향을 불러일으켰다. 이러한 흐름 속에서 1994년 경남 산청에 설립된 ‘간디농장’을 모태로 1996년부터 개교를 준비해오던 ‘간디청소년학교’가 1997년 3월 한국 최초의 전일제 기숙사형 대안학교로 문을 열었다. 3) 대안교육의 특징① 아동을 자율적이며 독립적인 존재로 인식

생태마을의 국제적 동향｣, 『韓國國際農業開發學會誌』 11, 韓國國際農業開發學會, 2001. 264-274면.이상엽신문보정건섭, ｢지방자치단체의 생태마을 조성방안｣,『韓國土地行政學會報』 10, 한국토지행정학회, 2003. 18-49면.조연희안동만, ｢생태마을의 현황과 과제-안솔기 마을을 중심으로-｣,『농촌계획 : 한국농촌계획학회지』11, 2005, 55~65면.진화영, ｢지속가능한 삶의 모델, 생태마을 운동｣,『환경과 생명』54, 환경과 생명, 2007. 178-191면.

Ⅰ. 영국의 교육1. 영국의 소개 2. 영국 교육의 특징3. 영국의 교육 과정4. 영국의 교육 제도1) 영국의 학제2) 학교 단계별 분류 - 초등, 중고등, 대학교육3)학교 특성별 분류 - 사립학교, 직업전문교육5. 한국 학교와의 비교 1) 대안학교 비교 : 섬머힐 학교 VS 간디학교2) 자립형 사립고 비교 : 스토우 VS 민족사관고등학교Ⅱ. 캐나다의 교육1. 캐나다의 소개 2. 캐나다 교육의 특징3. 캐나다의 교육 과정 4. 캐나다의 교육 제도1) 캐나다의 학제2)