[교육사회학] 공교육과 대안교육

대안교육★-대안교육 : 전통적인 학교의 문제점을 ‘인간화’라는 관점에서 재조명. 공교육에 대한 불만과 개혁운동의 일환으로, 자유와 개방을 통한 인간성 회복의 교육. 학교를 배움터 뿐만이 아니라 체험의 터전으로 삼고자 학교의 구조를 개선-대안교육의 이념*아동중심교육관*개인의 자율성을 존중*공동체적 삶의 가치를 추구*생태적 삶의 가치를 지향-공교육의 대안이 되고자하는 대안교육의 과제*사회적 약자에 대한 관심*경쟁적 분위기

교육 고통의 한숨과 신음 소리가 온 나라를 뒤덮고 있는 이때, EBS수능과외는 이런 교육고통을 조금이나마 완화하기 위한 궁여지책이 된 것 같다. EBS수능과외를 계기로 나타난 문제점은 무엇이며, 좀 더 나은 한국의 교육미래를 위한 대안을 제시하고자 한다.Ⅱ. 본 론1. 교육사회학적 이론 중 기능주의와 갈등주의 이론가들은 본 주제에 관해 어떻게 그 의미심장성을 설명할까?◆ EBS수능과외란? : 교육인적자원부는 2004년 2월 17일,“공교육 정상화를

교육체계가 장기적이고도 구조적인 맥락에서 계층 세습과 지위 세습의 결정적인 메커니즘으로 기능하고 있다는 사실이다. 마치 한 개인의 힘으로 이룩한 성취적 요인처럼 보이는 교육수준은 사실상 부모의 사회 경제적 배경에 크게 의존하고 있다는 점에서 귀속요인의 속성이 강하게 내포되어있다. 우리는 본 보고서에서 이러한 상황을 사회학적 프레임을 통해 인식하고, 문제점을 파악하여 대안점을 제시하고자 한다. 최근, 공교육의 부실로 사교육

교육 시스템을 운영하고 있다. 하지만 이러한 공교육이 채 100년 만에 무너지고 있는 것이다. 획일화된 교육과 일률적인 교육방식, 그리고 그 가운데 무시되는 학생들의 인권은 이제 더 이상 간과할 수 없는 문제가 되어버린 것이다. 이러한 상황 가운데 학교사회사업을 공부하는 학생들로써 이러한 문제들에 대해 올바른 시각을 갖는 것이 필요한 것 같다. 즉 잠재적 학교사회복지사로써 모든 인간으로서 당연히 누려야 한다는 학생들의 인권이 교육이

대안교육과목명:교육사회학교수명:학과명:#서론현재 우리 나라 교육의 문제점#본론대안교육의 개념 및 특징대안교육의 유형우리 나라 대안학교의 유형 및 사례외국 대안학교의 사례대안학교의 문제점 및 해결방안#결론대안학교가 나아갈 방향#서론현재의 우리 나라 교육의 문제점1. 획일화되고 경직화된 교육-중앙집권적인 교육행정체제 유지로 인해 국가가 교육에 과도한 간섭을 하고 있다.-각 지방과 학교, 학교 안의 선생님들