[교육철학 및 교육사] [팀프로젝트] 페스탈로치

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목차: 목차

서론

본론

∴ 생애 및 배경

∴ 교육관 및 사상
① 교육관의 변천

② 교육 이념적 이론

③ 교육 방법론

∴ 페스탈로치의 교육관 및 사상이 주는 의의와 시사점
① 페스탈로치의 가정교육관이 주는 오늘날 시사점

② 페스탈로치의 자연관이 주는 오늘날 시사점

∴ 일화

∴ 대표서적

결론

∴ 팀프로젝트를 마치며...

참고 문헌

본문내용: 서론

한 인생을 총 평가하는 것과 다름없는 묘비명에 이렇듯 놀라운 평가가 부어진 그의 인생과 교육관, 사상 등을 교육학도로서만이 아니라 한사람의 인생으로서 후배가 선배를 우러러 보듯 겸손한 마음으로 그를 배우고 본받아 우리의 생각과 가치관에의 변화를 받고자 하였다. 자기를 내세우고, 자신과 그 가족만의 행복과 가치를 위해 살아가는 이 시대의 우리들에게 그의 이타적이며, 헌신적이었던 삶은 우리의 삶을 부끄럽게 만들뿐 아니라, 진정한 삶의 모습과 목적이 어떠해야 하는지에 대해, 방향과 기준을 삼을 수 있게 하였다.

본론

∴ 생애 및 배경
페스탈로치가 살던 시대적 배경을 살펴보자면 프랑스대혁명(1789)과 스위스혁명(1798)이 일어나던 시기로 혼란의 시기이며 변화의 과도기적인 시점이었다. 당시 스위스의 제도는 봉건적 정치, 경제, 교육제도를 내세웠는데 루소의 ‘에밀’ 에서 보여준 자연주의와 자유주의 사상이 나와서 크게 호응을 얻던 시기였다.
페스탈로치는 정숙한 어머니와 가정부 바벨리 에게서 양육을 받았다. 일찍 아버지를 여윈 페스탈로치는 두 여인에게서 감성적인 영향을 받았고 목사인 할아버지에게서는 일찍부터 종교적인 영향을 받으면서 성장하게 되었다. 하지만 페스탈로치는 자신이 교육받고자 하는 학교와는 인연이 없었던 모양이다. 그의 나이 16세 때 카로니나 신학대학에 들어가 목사가 되고자 신학을 공부했으나, 당시만 해도 후진국에 속하는 조국 스위스의 정치적 발전에 이바지하기 위하여 전과를 하여 법률학을 전공하게 되었다. 이 무렵 전 세계를 매혹시킨 루소의 ‘에밀’ 과 사회계약론‘ 이 나와 자유주의와 자연주의 사상이 퍼지게 된 것이다. 이 영향을 받은 페스탈로치는 진취적인 학생단체인 ’애국단‘ 의 일원으로 당국의 부당한 처사에 항거하다가 구금되었다. 이로써 학교에서 퇴교 당하게 되었다.
페스탈로치는 경제적으로도 그다지 여유가 많지는 않았다. 큰 세력인 당국의 부당한 처사와 경제적인 빈곤은 혼란의 시기이고 혁명의 시기였던 당시 시대가 나은 하층계급이라 불리는 농촌계급을 만들어내었다. 페스탈로치는 이런 하층서민들에게 관심을 갖게 되었다. 페스탈로치는 정신적인 혁명을 강조하였고 이것이 인간을 변화시킨다고 믿었으며 그중에서도 가장 으뜸인 모성교육을 강조했다. 이러한 가정교육, 모성교육에 의한 궁극적 목적은 종교교육이었다.

참고문헌: 김명신, (위대한) 교육사상가들 3, 서울:교육과학사, 1999.
손인수ㆍ김동구, 교육사 교육철학, 서울:문음사, 2003.
김정환, 페스탈로찌의 교육철학, 고려대학교 출판부, 1995
주영흠, 서양교육사상사, 양서원, 2003
페스탈로치 교육철학. 김정환. 고려대학교 출판부. 1995
Pestalozzi, 은자의 황혼, 김정환역, 1996

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