[교육학] 이우학교 보고서

학교는 어떻게 유형화 될 수 있으며, 정규학교와 어떻게 차별화 되는가.셋째, 대안학교를 둘러싼 쟁점은 무엇인가.2. 연구방법 및 연구한계본 연구에서는 대안학교의 개념과 출현배경의 탐색을 위해 관련 논문과 공문서등의 문헌을 조사하고, 실제적인 각 유형의 대안학교의 모습과 현 정규학교의 모습을 비교하기 위해 각 학교의 홈페이지 검색과, 관련자들의 인터뷰를 겸하였다. 구체적으로 대안학교인 이우학교와 정규학교인 경복 고등학교를 비

교과교육론기말보고서 : 교육학 수업계획서 들어가면서우리가 생각해본 바람직한 고등학교 수준의 교육학 교과의 성격-교육현상에 대한 안목 형성청소년기의 학생들은 교육활동의 전반적 흐름을 읽을 수가 없다. 그로인하여 어떠한 현상이 교육현상인지 파악하지 못하기도 하고 학교운영에 있어서의 자신의 위치와 교수활동의 의의를 파악하지 못하기도 한다. 고등학교 수준에서의 교육학 교과는 이러한 현상을 해소시켜 줄 수 있는 안목형성에

《발표보고서》대 안 학 교Subject : 교육학 개론Prof : 000 교수님Date : 2006.11.13 《목 차》․들어가며Ⅰ. 대안교육의 유래 및 대한학교의 개념(정의)1. 대안교육의 유래와 의미2. 대안학교의 개념Ⅱ. 시대별 대안학교1. 1960년대 ~ 1980년대 대안적 교육2. 1990년대 이후의 대안학교․본론Ⅲ. 대안학교 이념Ⅳ. 대안학교 유형1. 제도교육과의 관련성에 따른 유형2. 운영형태에 따른 유형3. 이념에 따른 유형Ⅴ. 대안학교 소개1. 우리나라 대안학교2. 대

5조 - 대안학교(2006.11.15.수요일)제1부 대안학교의 이해Ⅰ. 대안학교란?Ⅱ. 대안학교의 이념Ⅲ. 대안학교의 특징Ⅳ. 대안학교의 유형Ⅴ. 대안교육 특성화 학교 현황Ⅵ. 앞으로의 대안 교육이 나아갈 길1. 대안학교란?대안교육은 19～20세기에 개발 중심의 근대적 가치가 생존경쟁의 가치, 적자생존의 가치로서 인간간의 유대를 단절하고, 공동체를 와해시키고, 자연환경과의 친화력을 약화시키고, 인간성을 비인간화하는 교육에 대한 반기로 나타난

학교’ 이다. 우리 조는 이번 글을 통하여 교직과정을 이수하고 있는 예비 교사로서 반복되는 공교육의 문제점을 보완하고자 학습자 중심의 자율적인 프로그램을 운영하도록 만들어진 종래의 학교교육과는 다른 대안학교에 대해 대안학교의 개념과 정의, 역사, 우리나라와 외국의 시행 현황과 대안학교의 문제점과 보완에 대해 이야기하고자 한다.대안학교의 정의대안학교에서, ‘대안‘은 교육학 용어 사전(서울대학교 사범대학 교육연구소, 1994)에