[작문] 우리나라의 학벌 체제의 문제점

문제점들을 파생시킨다. 게다가 현실에서 수능점수는 그 자체가 대학입시에서 점수화되고 당락에 막대한 가중치를 가지고 반영되기에 수능시험의 점수는 곧 입학대학을 가늠 짓는다.이러한 학벌체제의 형성의 메커니즘 속에 놓여진 수험생 가장 직접적인 피해자이며 중등교육은 오로지 수능이라는 파행적 운영을 강요받게 된다. 그렇다고 한 단계 건너에 있는 중학교교육도 입시에서 자유롭지 못하다. 12년간 학습의 현실적 최종목표인 입시는 마치

우리나라와 가까운 나라 및 선진국가의 교육에 대해서도 알아보며, 비교분석을 하면서 우리나라 교육에 대해서 알아보고 또 그 속에 있는 문제점에 대해 알아봤습니다. 조사해가며 저희는 우리나라 교육제도의 변천사, 외국 교육제도의 변천사, 입시제도와 그 속의 문제점 등에 대해서 알게 되었습니다. 또 그 문제에 의해서 해마다 많은 학생들이 방황하거나, 자신의 귀한 목숨을 끊곤 합니다.이와 같이 우리는 그 문제가 언제, 무엇 때문에, 어떻게,

문제점을 분석해 보고자 한다.3. 현행 입시제도1) 7차 교육과정의 편제와 2005학년도 대학수학능력시험2005학년도 대입전형은 7차 교육과정을 반영하는 것이기 때문에 7차 교육과정을 이해하는 것이 무엇보다 중요하다. 7차 교육과정은 첫째, 교과서 중심, 공급자 중심의 학교 교육 체제가 교육과정 중심 교육 수요자 중심의 교육 체제로 전환 둘째, 학교의 경영책임자인 교장과 수업 실천자인 교사가 교육 내용과 방법의 주인이 되고 전문가의 위치에

체제에 대한 불만과 사교육비 부담 때문이라고 한다. 박현정(2004), 「통계로 본 한국 교육: 조기유학생 현황」, 『교육정책포럼』, 73, 15쪽.이것은 우리나라 공교육의 위기를 보여준다. ‘기러기 아빠’라는 신조어를 만들어 낼 정도로 사회문제화 된 조기유학의 문제를 해결하기 위해서는 공교육의 정상화가 이루어져야 한다. 이 글에서는 한국 교육제도의 문제점을 학력 ․ 학벌주의에 따른 입시경쟁, 지나친 사교육, 예측 불가능한 입시제도의 세 면

체제를 비현실적이고 부적응적인 학생들만 교육하는 곳으로 간주한다. * 대안학교가 지향해야 할 점1. 부적응아들을 돌봐주고 맡아주는 도피처라는 인식을 뛰어넘어 보다 효과적인 사회교육, 인간교육을 실시하여 제도화된 조직 속으로 당당하게 들어갈 수 있는 능력을 길러주는 곳이어야 한다.2. 제도권 학교 교육에서 실패하고 있는 모순과 부조리를 극복하고 보완할 수 있는 교육을 실시함으로써 학교 교육의 문제점을 보다 잘 해결할 수 있는 정