[교육]학습경험의 선정과 조직

교육과정의 과제 및 전망제1절 청각장애아동의 교육과정1. 교육과정의 개념과 교육과정 모형● 교육과정의 개념currere : 동사의 ‘달린다’는 뜻과 명사로서 ‘달리는 코스’를 의미교육 활동과 관련지어 보면 ‘course of study라는 의미● 교육과정 모형R. W. Tyler교육과정과 수업은 하나의 과정이며, 그의 교육과정 개발모형은 목표달성에 가장 도움이 될 만한 활동과 조직의 종류를 선택하고, 선정조직된 학습 경험이 어떤 결과를 낳는지 평가

교육과정의 주요 결정인자로 보고, 교사와 학습자가 협동하여 교육적으로 가치가 있는 프로젝트 혹은 주제, 활동 등을 교육 현장에서 선정조직하여 융통성 있게 운영하는 교육과정이라고 할 수 있다. 우리나라에서도 자율과 창의를 바탕으로 한 학생 중심 교육과정의 추구를 교육과정 변화의 핵심 특징으로 주창한 제7차 교육과정이 발표되고 나서부터 학습자 중심 교육에 관해 관심이 커지기 시작했다. 2015 개정 교육과정이 도입되고 학습경험의 질

교육과정의 개념가. 통합의 개념 : 옥스퍼드 사전에서는 ‘부분을 연결시켜 전체를 만드는 일’, ‘일질적인 것들을 하나의 체제속에 연결 융화시키는 일’로 정의 되고 있다. 나. 통합적 교육 과정의 개념 : 교과목의 구분이 전혀 없는 완전히 단일화된 교육과정으로서 교육과정의 구성에 있어서 전통적으로 각 교과 혹은 지식의 체제에 따라 분열된 분절교과 중심으로 학습경험을 선정.조직하던 것에서 탈피하여 각 교과의 지식이나 경험을 재구

조직을 가능하게 함 사실보다 기본개념, 원리에 보다 충실한 교육과정을 조직하게 함 장 점너무 개략적인 내용만을 다룸 교과목이 가지는 고유의 논리성과 개념체계를 이해하지 못하게 함 단 점2.경험중심 교육과정과 통합- 여러 가지 문제 사태를 중심으로 경험의 내용들을 서로 관련시켜 조직하는 것 2.경험중심 교육과정과 통합1) 활동형 교육과정학습자들의 흥미와 문제가 학습경험의 선정조직에서 기본을 이루어 활동을

교육목표를 달성함에 요구되는 내용선정과 조직의 구상에서 무리가 발견된다든지, 실제 학습지도에서 극복할 수 없는 난관에 부딪칠 때, 교육목표는 언제든 재고될 수 있어야한다. 또한 급격히 변화해 가는 사회정세 하에서 교육에 기대하는 바가 달라지고, 사회변동에 따라 학생들의 교육적 필요가 변화한다는 사실을 놓고 볼 때 교육목표의 가변성은 인정하지 않은 수 없다.2. 교육목표의 분류교육목표를 설정, 진술한다 하더라도 그것이 학습경험