청각장애아동의 교육과정

국어과 교수목 차4. 국어과 교수 방법5. 국어과 영역별 교수 방법6. 국어과 교육과정1. 청각장애아동과 언어2. 국어교과학습의 중요성3. 국어교과학습의 어려움과 저성취 요인1. 청각장애아동과 언어청각장애아동의 모국어는?(음성언어를 바탕으로 하는)한국어수화언어(Sign Language)2. 국어교과학습의 중요성학업 성취국어 교과는 모든 과목의 학습을 수행하는 도구교과로서의 중요성을 지님국어교과의 저성취 → 타교과의 학업적인 어려움

청각장애아동의 원인Ⅵ. 청각장애아동의 조기교육1. 조기 교육의 방향2. 청각장애 유아의 언어적 특성1) 초기 의사소통2) 부모와의 상호작용3) 의사소통과 상호작용4) 도식과 의사소통5) 의미적․화용적 기능6) 초기 어휘 발달7) 문해 능력Ⅶ. 청각장애아동의 통합교육1. 일반적인 고려사항2. 독화를 돕기 위한 고려사항3. 청각활용을 돕기 위한 고려사항4. 말하기를 돕기 위한 고려사항Ⅷ. 청각장애아동의 치료교육1. 치료 교육 활동 교육 과정

교육1. 커리큘럼 설명1) SPICE의 발달(개발)2) 커리큘럼 체계3) 평가양식4) 자극선택에 요인5) 교수활동 설계 요인2. 듣기과업 절차1) 자극은 무선 순위로 제시2) set는 과업의 적당한 난이도를 창출하도록 조작3) 교수전략Ⅷ. 청각장애아동의 재활교육1. 호흡훈련1) 호흡법2) 폐활량 증대 훈련2. 조음기관 훈련1) 입술훈련2) 혀훈련3) 턱훈련Ⅸ. 청각장애아동의 무학년제교육1. 무학년제 운영의 당위성 2. 무학년제 운영의 적용 모형3. 교육과정 재

-목차-Ⅰ.서론Ⅱ.본론1. 청각장애아동의 발달과정①장애가 있는 것인가.②청각장애 아동기학습지도방법1)토픽 지도2)그림 이야기 지도3)재현놀이 지도4)문자 지도③발달 과정의 특성1) 언어발달2) 지적발달3) 정서적 ․ 사회적 발달2. 청각장애아동의 특성① 언어와 말의 발달② 인지능력③ 사회-정서적 발달3.청각장애아동의 특수교육현황① 교육시설1) 청각장애특수학교 2) 일반학교의 특수학급3) 통합학급② 우리나라의 제도③ 실질적

교육 요구 아동 출현율2) 연령별 출현율3. 시각장애의 원인 및 예방1) 눈의 구조2) 시각장애의 원인4. 시각장애아동의 발달 및 특성1) 시각 : 학습된 과정2) 시각장애아동의 인지 발달과 특성5. 시각장애아동 교육1) 교과지도2) 잔존시력의 활용3) 점자4) 감각훈련5) 보행훈련6) 일상생활훈련6. 시각장애 공학1) 맹인을 위한 공학2) 저시력인을 위한 공학7. 시각장애아동 교육의 시사점Ⅵ. 청각장애아동의 교육1. 정의 및 분류1) 정의2) 분류2. 원인