집단 탐구수업모형 이론

집단탐구 수업모형ㆍ두 집단의 교육학자 텔렌과 리피트로부터 도출: 텔렌은 집단탐구과정의 교육적 가능성을 강조한 반면 리피트는 사회과학 연구방법의 교 육적 가능성을 강조하여 도덕과 집단탐구 수업모형은 텔렌의 이론을 중심으로 살펴보는 것이 적합.ㆍ집단탐구의 핵심은 탐구의 형성ㆍ집단탐구 수업모형은 표와 같이 집단과정과 탐구과정을 필요로 한다.집단과정탐구과정1)아이디어와 지각의 상호교환2)집단조직, 과업결정, 작업분담3)

Ⅰ. 서론Ⅱ. 수업이론1. Dewey의 탐구이론2. Bruner의 발견학습(1) 학습의 선행경향성(predisposition to learning)(2) 지식의 구조(structure of knowledge)(3) 학습의 계열(sequence)(4) 학습의 강화(reinforcement)(5) 비판적 고찰3. Massialas의 사회탐구(1) 탐구의 의미(2) 탐구교실(3) 탐구모형(4) 탐구수업의 적용(5) 교사의 역할(6) 탐구수업의 평가Ⅲ. 발견탐구를 위한 교수-학습의 유형(1) 발견학습(2) 탐구학습(3) 집단탐구수업(4) 역할놀이(5) 시뮬레이션 게임Ⅳ.

집단탐구 모형은 협동학습의 강조, 구성주의적 접근의 측면에서 볼 때 큰 의미를 가진다. 이 모형의 수업에서 얻어지는 사회적, 학업적 습득은 민주주의 사회에서 개인으로서 삶을 살아가는 데 필요한 제반 요건들을 갖추게 한다. 뿐만 아니라 민주적 공동체를 건강하게 유지, 발전시켜 나갈 수 있는 중요한 원동력이 될 수 있을 것이다.2. 이론적 배경집단 탐구 수업 모형은 두 집단의 교육학자들로부터 도출된 것이다. 시카고 대학의 텔렌(H.A.Thelen)과

집단탐구 모형은 협동학습의 강조, 구성주의적 접근의 측면에서 볼 때 큰 의미를 가진다. 이 모형의 수업에서 얻어지는 사회적, 학업적 습득은 민주주의 사회에서 개인으로서 삶을 살아가는 데 필요한 제반 요건들을 갖추게 한다. 뿐만 아니라 민주적 공동체를 건강하게 유지, 발전시켜 나갈 수 있는 중요한 원동력이 될 수 있을 것이다.2. 이론적 배경집단 탐구 수업 모형은 두 집단의 교육학자들로부터 도출된 것이다. 시카고 대학의 텔렌(H.A.Thelen)과

집단탐구 모형은 협동학습의 강조, 구성주의적 접근의 측면에서 볼 때 큰 의미를 가진다. 이 모형의 수업에서 얻어지는 사회적, 학업적 습득은 민주주의 사회에서 개인으로서 삶을 살아가는 데 필요한 제반 요건들을 갖추게 한다. 뿐만 아니라 민주적 공동체를 건강하게 유지, 발전시켜 나갈 수 있는 중요한 원동력이 될 수 있을 것이다.2. 이론적 배경집단 탐구 수업 모형은 두 집단의 교육학자들로부터 도출된 것이다. 시카고 대학의 텔렌(H.A.Thelen)과