집단탐구수업모형- 배경, 특성, 장단점

집단학습 활동과 관련하여 교사, 학습자, 자료와 같은 학습자원에까지 관심을 두고 언급 한데서도 알 수 있다.결국 자기 주도적 학습은 교사와 교실의 배제를 전제로 하는 성인교육에 국한되는 것은 아니며, 학교 교실 수업에서도 적용하여 개인의 사회적 발전을 도모할 수 있는 적극적인 학습 전략이다. 이러한 사실은 현재 미국의 초․중등 교육에서 능동적인 탐구와 자기 주도적인 학습과정을 활용하고 있는 실정을 통해서 볼 때, 자기 주도적인 학

특성Ⅴ. 과학과 교육의 목표Ⅵ. 과학과 교육의 교수학습 계획과 지도방법1. 자료 준비 및 활용2. 학습 지도 방법3. 과학 수업 모형1) 경험 수업 모형2) 발견 수업 모형3) 탐구 수업 모형4) 발생 학습 모형5) STS(science, technology and society)6) 순환 학습 모형7) 인지 갈등 수업 모형4. 실험‧실습 지도5. 심화‧보충 학습 지도Ⅶ. 과학과 교육의 과제토의 학습내용1. 토의법의 특성2. 과학과 교수학습에서의 과제토의학습3. 토의학습의 장단점1) 장점2) 단

수업시간의 융통성 있는 운영이 필요하다. 수행평가를 위해서는 토론도 해야 하고, 개별적 과제 점검도 필요한데 모든 수업시간이 일률적으로 한정될 경우 실질적인 수행평가가 이루어지기는 힘들다. 그러므로 필요에 따라 수업을 연장해서 하거나 단축해서 할 수 있는 융통성이 필요하다. 수업시간의 융통성 있는 운영과 함께 한 시간에 다룰 수업 분량에 대한 조절이 필요하다. 현행 교육과정에서는 다루는 교육내용이 너무 광범위하며, 그것을 전달

논쟁문제수업모형목 차Ⅰ. 논쟁문제 수업모형1. 序2. 사회과 교육에서 논쟁 문제 수업 배경3. 논쟁문제 수업모형4. 논쟁문제 개념5. 사회과에서 논쟁문제의 교육적 중요성6. 논쟁문제의 특성Ⅱ. 논쟁문제 교수의 이론적 기초1. 선행연구의 고찰2. 가치분석의 기준과 사회의 기본가치3. 교사의 역할 유형Ⅲ. 교수모형1. 논쟁문제 교수 목적2. 교육과정 구성 3. 교수 단계4. 교수 방법5. 평가Ⅳ. 수업지도안Ⅴ. 평가 / 앞으로의 과제1. 종합평가2.

수업1. 토론법과 강의법과의 관계82. 토론과 토의의 개념 정리-83. 토론식 수업의 목적과 가치84. 토의/토론식 수업의 장단점-95. 일반적인 토론식 수업의 계획106. 토론식 수업의 모형-127. 토론 수업에서 교사와 학생의 역할-148. 논쟁수업의 이론적 기초169. 논쟁수업의