[서양철학] 루소의 교육 사상

사상의 교류와 인격의 상호작용을 달성할 수 있다Ⅳ. 진보주의교육의 교육과정1. 적절한 교육과정(1960)2. 인간중심 교육과정(1960~1970)Ⅴ. 진보주의교육의 실제1. 능동적인 학습2. 발견 학습3. 교사의 개입참고문헌Ⅰ. 진보주의교육의 이념열린교육의 기본 사상인 진보주의 교육철학(사상)은 루소 등의 자연주의 교육사상과, 듀이의 실용주의적 경험론을 배경으로 두고 19세기말에 서양에서 시작된 전통적인 교육관습에 대한 비판을 주 내용으로 하

철학을 교육철학에 적용Bollknow - 위기에 처해 있을 때 회피하지 말고, 적극적으로 대처하라교육원리: 위기, 각성, 비연속성Buber - 죽음, 시간적 제한, 위기, 좌절, 모험, 회피 X↓대화, 만남, 직면, 참여, 충고, 각성*자유의 개념(Mill)- 어떤 일을 하지 않는 것이 아니라, 어떤 일을 할 수 있는 적극적인 힘이다Schlick - 분석철학 용어 처음 사용Hume, Kant, ConteWittgenstein+- 철학의 대상: 사상의 논리적 명| 료화| 철학적인 작업은 본질적으로 인| 용문과

개인적으로는 루소의 의견과 동일한, 어떻게 보면 다산의 생각과 비슷한 환경에 의해 인간의 본성이 결정된다고 나는 생각한다.교육인적자원부 (2004), 『윤리와 사상』, 교육인적자원부 교육인적자원부 (2004), 『 전통윤리』, 교육인적자원부 최병모 외5 (2004), 『정치』, 대한교과서 J.J. 루소(1975), 『사회계약론(외)』, 이태일(외) 옮김, 범우사..4. 이 글에 대하여 최종 결론을 썼다. 개인적으로 생각하는 인간의 본성에 관하여 논하였다.

진 보 주 의 1. 배 경 (1)권위적 교사교재 중심의 딱딱한 교육방식암기위주의 수동적 학습폐쇄적 교육철학-교육을 사회로부터 고립교육방식-체벌, 공포 분위기→ 이러한 전통적 교육의 형태를 반대1. 배 경 (2)루소의 자연주의 교육사상듀이의 실용주의적 경험론19세기말 서양에서 시작된 전통적인 교육관습에 대한 비판을 주 내용으로 하는 새교육운동에 뿌리를 둠경험중심 + 인간중심 교육과정1. 배 경 (3)1896년 듀이 시카고 대학 ‘실험학교’

서양 교육사- 고대, 중세, 근대① 고대 교육1. 스파르타와 아테네의 교육 비교1) 스파르타교육:교육제도-리쿠르구스의 헌법에 기초를 두고 있으며 이 법에 의하면 국가의 개인에 대한 절대적인 우월성을 인정하여 극단적인 군사교육으로서의 국가적 통제하에 있는 스파르타교육의 모습을 엿볼 수 있다.교육목적-이상적인 군인이 되는데 필요한 신체적 완성과 복종을 생활화하는데 있었다.2) 아테네의 교육:솔론 헌법에 기초, 스파르타와 대조적임.