[레포트] 집단탐구 수업모형 - 개념, 배경, 단계, 과정안

개념의 확대 때문에 일어날 것이다. - 존 나이스빗 (John Naisbit)과 패트리샤 애버딘 (Patricia Aburdene) -1. 세 가지 혁명의 영향인류는 역사를 통하여 그들의 생활과 환경의 운명에 영향을 미친 세 가지 중요한 혁명을 경험하였다.농업혁명산업혁명정보혁명이 바로 그것이다. 이 세 가지 혁명에는 비슷한 특성도 있고 서로 다른 특성도 있다. 공통적인 한 중요한 특성은 이러한 혁명이 진행되는 과정에서 발생한 변화가 미친 영향은 사람마다 그리고 집단

배경에서 나온 학문중심 교육과정은 몇 가지 장점을 가지고 있다.(1) 교과를 구성하고 있는 사실, 개념, 법칙 등의 기본적인 내용을 구조적으로 파악하기 때문에 교과의 전체적인 내용을 이해하기 쉽다.(2) 교과에 대한 구조적인 학습은 단편적인 지식 중심의 학습보다 기억이 오래 가고, 전이가치가 높다.(3) 고등지식과 초보적인 지식 사이의 간격을 좁힐 수 가 있다. 어려운 개념이나 이론도 학습자의 발달단계에 따라 교육할 수 있다.(4) 추상적 사고

집단탐구 모형은 협동학습의 강조, 구성주의적 접근의 측면에서 볼 때 큰 의미를 가진다. 이 모형의 수업에서 얻어지는 사회적, 학업적 습득은 민주주의 사회에서 개인으로서 삶을 살아가는 데 필요한 제반 요건들을 갖추게 한다. 뿐만 아니라 민주적 공동체를 건강하게 유지, 발전시켜 나갈 수 있는 중요한 원동력이 될 수 있을 것이다.2. 이론적 배경집단 탐구 수업 모형은 두 집단의 교육학자들로부터 도출된 것이다. 시카고 대학의 텔렌(H.A.Thelen)과

개념을 추출하여 호기심을 유발하고, 기본학습 달성도를 높인다2. 소집단 협동학습을 통한 수준별 수업으로 수학 학습에 흥미와 자기주도적 학습력을 키운다1) 조별 성과를 보상하는 소집단 협동학습을 통한 수준별 학습활동으로 공동체 의식을 함양한다2) 단원이 끝난 후 수준별 형성평가를 실시하고, 수행평가에 반영한다3) 조별 탐구과제는 수준별로 조원의 역할을 분담한다Ⅵ. 소집단수업(소집단학습, 모둠학습)의 사회교육1. 교수․학습 모형2

개념을 형성하고 일반화하는 데 일차적인 강조점을 둔다. 이때 학생들은 주로 관찰을 통하여 수집된 자료를 분석하고 개념이나 법칙을 이끌어 내야 한다. 그리고 발견학습모형을 적용한 과학 수업은 학생 중심의 과학 과정 중심 학습 지도 형태여야 한다. 과학 과정 중심 학습이란 관찰을 위시하여 추리와 예상, 분류 등과 같은 탐구 기능에 학생들이 직접 참여하여 학습하는 것을 의미한다. 또한 발견 학습 모형은 학습 지도의 계획 단계가 중요하다.