도덕적 이야기 수업모형 및 집단탐구학습모형 [학습 및 방법, 특징 및 단계, 학습지]

수업이다. 극화수업의 초기 유형은 고유한 장점을 지니고 있었지만, 동등한 위상에 속해 있었던 것은 아니었다. 상소문 유형, 역사뉴스 유형, 역사재판 유형 등은 역사적 선입견에 의한 시비 판단을 보류하고, 과거사건의 본색을 탐구하는 능력을 길러주는 수업으로서 회통형 극화 수업의 기초 역할을 할 수 있었다.1) 상소문 쓰기 수업모형상소문 쓰기 수업모형은 역사글쓰기 학습의 하나라고 할 수 있다. 그런데 상소문 쓰기 수업은 발표 단계에서 학

방법1) 실생활에서 겪은 도덕 경험 발표하기2) 신뢰를 담은 귀로 듣는 편지 이야기3) 역사적 위인 이야기Ⅴ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 가치명료화학습1. 이론형성의 배경2. 가치명료화 이론의 교수전략1) 대화 전략2) 쓰기 전략3) 토론 전략3. 도덕교육에서의 가치명료화 이론 적용Ⅵ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 역할놀이학습1. 의의2. 수업절차1) 단계 1 : 집단을 열중하게 하기2) 단계 2 : 참여자 선정하기3) 단계 3 : 무대 설치하기4) 단계 4

학습지(가치원리검사의 4가지 항목)(역할교환검사) 부모님은 자신의 결정에 대해 어떻게 생각하실까요?(보편적결과검사) 세상의 모든 사람들이 자신과 같은 결정을 내려도 괜찮을까요?(새사례검사) 이와 비슷한 일을 보거나 경험한 적이 있습니까? 그때 어떻게 이 문제를 해결했습니까? (포함관계검사) 이 문제를 동생과 나의 가족적 관계에서만 생각할 것이 아니라, 평화적으로 생각하더라도 맞는 방법입니까?학습단계학습과정교수 ‧ 학습 활동

학습 방법은 학습 문제 인식 및 동기 유발- 가치 사례의 지시 및 성찰- 가치 규범의 추구 및 심화(존중과 관련된 문제나 사례 또는 생각할 거리를 제시하고 문제의식을 갖게 하는 동시에 바람직한 사람에 대해 숙고해보는 시간)- 도덕적 정서 및 의지의 강화(실천적 사례를 통해 도덕적 사람을 본받고 마음을 다지게 하는 활동)- 정리 및 확대 적용과 실천 생활화의 단계로 구성된 가치심화 중심 수업 모형을 기본적인 틀로 하여 지도하는 것이 좋을 것 같

특징3) 도덕성 발달 단계 4) 도덕성 발달 이론의 시사점5) 도덕성 발달 이론에 대한 비평3. 경험 사례와 이론에 따른 분석 1) 메들로 사병과 빈할트 사병을 중심으로2) 이론에 따른 분석가. 메들로 사병의 사례나. 빈할트 사병의 사례4. 콜버그 이론의 교육적 적용 1) 콜버그의 토론 수업 모형2) 콜버그의 토론 수업의 과정3) 2007 개정 초등 도덕 교육에의 적용⦁6학년 도덕 - 2. ‘우리타인사회와의 관계’ 속 ‘준법과 규칙 준수’가. 교수학습