정신지체아동을 위한 효과적인 수학 지도방법

정신이 희박하고, 자기중심적으로 행동하는 경우가 많아서 사회적 적응성이 결핍되기도 한다.4) 학업적 특징정신연령과 읽기성취능력 간에는 신뢰성 있는 관계가 있으며, 읽기지체가 있는 학습자들 중에서 가장 널리 있는 문제이다. 또한 많은 지적장애인은 그들의 실제 정신연령보다 읽기성취가 전반적으로 낮으며 이해력에서도 수준 이하의 성취를 나타낸다. 많은 지적장애인은 또한 수학과 연산에 있어서 많은 문제들을 경험한다. 그들은 셈하기,

아동(특수아동)의 유형1. 정신지체아(정신박약아)1) 정의2) 원인3) 특성4) 분류5) 정신지체아의 학습상 특성6) 일반적인 교육 목표2. 뇌성마비1) 정의2) 원인3) 분류4) 예후5) 교육에 영향을 미치는 기질적 요인들 6) 교육 내용3. 자폐증1) 정의2) 원인3) 행동특성4) 자폐증의 치료와 교육5) 자폐아동의 생애와 예후Ⅳ. 장애아동(특수아동)의 교육Ⅴ. 언어장애아동의 교육1. 의미/낱말2. 문법 및 형태소3. 사회적 상황에서의 언어 사용4. 쓰기 지도

위한 과제 제시와 함께 지도 방법에 대한 연구가 필요하다. 교사는 학생의 흥미와 학습 효과를 높일 수 있는 지도 자료를 제작 확충하고, 계속적인 연수 활동으로 다양하고 폭넓은 수업 기술을 익혀서 수업의 질을 향상시켜야 하며 학생들의 학업이나 생활지도에 대한 가정과의 연계지도가 필요하다.Ⅱ. 기초기본학력부진아의 개념기초학습부진아는 절대적 학습 저성취아로서 심한 정신지체나 정서 장애 등으로 학교 학습을 도저히 따라갈 수 없는 학

지체아를 위한 특수교육적 접근1) 기능적 학업기술2) 학습준비기술4. 중도 정신지체아를 위한 특수교육적 접근1) 중도정신지체아 교육의 최선의 실제2) 중도정신지체아를 위한 효과적인 통합교육 전략 Ⅶ. 정서장애아동의 교육1. 과잉행동 중재2. 공격행동 중재3. 사회 및 의사소통 기술 교육Ⅷ. 학습장애아동의 교육1. 학습장애아의 쓰기 능력2. 쓰기 장애의 관련요소1) 운동통제장애2) 시지각장애와 시기억장애3) 왼손잡이3. 쓰기 지도 방법Ⅸ.

수학장애 치료(4) 주의집중 곤란의 치료(5) 사회적 지각곤란의 치료(6) 정서장애아동의 치료① 행동수정을 통한 지도② 놀이를 통한 지도③ 음악을 통한 지도④ 묘화 요법2) 학습장애아동을 위한 교육프로그램 (1) 지각-운동적 접근 (2) 언어적 접근(3) 다감각적 접근 3) 통합교육 7. 맺음말♣참고자료 문헌 및 사이트 I. 정 신 지 체 ( MR : mental retardation )1. 약 사1800년 이전까지는 정신지체에 관한 과학적 연구가 없었고 특별한 치료나 교육을 제공