북한의 역사 레포트

Ⅰ. 서 론분단의 역사 반세기동안, 우리는 북한에 대해 어떻게 인식해왔는지 더 나아가 우리 학교교육에서 교사들은 학생들에게 북한에 대하여 어떻게 가르쳐왔는지, 그리고 교육을 담당하는 교사를 비롯한 교육계에 종사하는 모든 교육자들이 북한에 대하여 객관적인 연구와 그에 합당하는 교육을 해왔는지 묻지 않을 수 없다. 그동안 내가 초중고 기간 동안 단지 북한을 통일을 해야만 하는 상대방으로서, 특히 군대시절동안 정신교육을 통해서

레포트로 쓴 『일본이라는 나라?』를 읽으며 드는 생각은 일본 내에서도 깨어있는 자들은 많다는 것이다. 『일본이라는 나라?』는 중고등학생들을 위하여 작가가 쓴 책이다. 어쩌면 지루할 수 있는 내용의 일본의 근대화와 식민통치에 대하여 객관적으로 서술하였으며, 자신의 나라의 과오라 할 수 있는 위안부 등의 문제도 인정하는 내용이다. 여기서 중요한 것은 중고등학생을 위한 책에 이러한 내용이 포함되었다는 것이다. 현재 일본은 역사적

역사를 편중되히 구분할 수 없는 어려움을 담아 서평이 아닌 감상에 치우칠 가능성을 앞에 두고 기술한다. 2.1 기장(한신)인의 역사 2.1.1 해방 이 후 근대 기장의 역사1930년대 신사참배의 현장은 해방 이후 교회의 분열을 가져다준다, 교회분열의 원인은 피상적으로 신사참배를 수용하거나 비수용한 것, 그리고 성경의 무오류를 주장하거나 성경의 오류가 있음을 말하는 차원을 넘어서 분단 이후 북한의 공산체제로 인한 개신교인의 남하와 보수적 성향

역사적 문서들을 계속 강조한다. 우리는 독도가 우리 땅이라는 기록이 많이 있는데 비해서 일본은 없다. 일본은 독도를 일본 땅으로 편입시킨 역사가 100년 정도밖에 안되기 때문이다. 둘째, 독도에 우리나라 해군을 많이 투입하여 더욱 더 강력한 경계를 한다. 이것은 일본이 만약 군사적 분쟁을 일으킬 때를 대비한 방안이다. 그리고 독도를 좋은 관광 상품으로 만드는 것도 하나의 좋은 방법이다. 독도 유람선과 독도에 숙박 시설도 만들어 경관이 아

역사적으로 남한의 김대중 대통령과 북한의 김정일 국방위원장이 만났다. 분단 된지 반세기가 넘었지만 남과 북의 정상이 만난 것은 처음이었고, 그 후 이산가족 상봉이 재개되어 통일이 성큼 다가 왔다고 전 국민이 환호했었다. 그러나 생각만큼 남과 북의 관계는 진전하지 않았다. 그 이유는 무엇일까?? 그 이유는 분단후의 여러 요인에 의한 갈등에 있다. 그렇다면 과연 남과 북의 갈등요인에는 무엇이 있을까?? 본 레포트에서는 지금부터 거버넌스 차