[작업동기] 형평이론, 기대-유인가이론, 목표설정이론, 직무재설계이론, 조직행동수정이론

동기이론과 의사결정론1장. 동기이론과 종합적 고찰학습사태에서 학습동기를 설명하려는 또 하나의 인지 주의적 동기이론은 Bandura(1986)의 사회인지이론이다. 이 이론은 학습동기가 학습목표와 학습사태에서 개인의 기대와 관련이 있다고 본다. 사람은 어떤 행동을 할 때 목표를 설정하고 그 목표를 달성할 수 있으리라고 믿는 방향으로 행동한다는 것이 이 이론의 기본 전제이다. 따라서 학습 동기는 학습자 자신이 어떤 행동을 함으로써 소망한 성과

직무와 사원간에 조화가 되어야 동기가 유발됨③참여와 피드백 -직무의 선정과 직무수행방법의 결정에 당사자를 참여시킴으로써 본인의 존재의미 뿐만아니라 그 일에 대한 기대 예측과 이해도를 높여서 직무수행에 효율성 가져오고 수행 결과를 알려주어 자아실현과 성취감 맛보게함.④목표의 설정-사원이 자신의 역량을 발휘하여 달성할 수 있는 과업목표수준을 스스로 정하게 하여 성취욕구가 강한 사람의 동기를 유도.(조직행동연구 책) 제1절

조직 내 집단과 개인의 행동이 조직의 목표달성을 향해 추진력과 열정으로써 활기차게지속적으로 노력을 경주하도록 영향력을 행사하는 관리자의 의식적인 시도(☞ 조직학)- 사람과 상황 간 상호작용의 결과이며 개인적 특성은 아니다- 개인의 욕구가 조직목표와 조화를 이룰 때 동기부여의 효과는 극대화 된다동기유발의 과정- 행동의 활성화(energization) : 동기가 발생되어 개인의 욕구 결핍이나 심리적 불균형을수정하기 위하여 의식 또는 무의식

직무동기의 이론 - 내용이론직무동기의 이론 - 과정이론Vroom의 기대이론Porter와 Lawler의 성과-만족이론Porter와 Lawler의 기대이론에서는 성과가 보상과 만족을이끌어 내고, 이러한 보상에 대한 만족수준이 다시 노력을결정즉, 노력에 대한 동기화의 정도 : 성과×보상×만족의 함수관계에 의해 결정직무동기의 이론 - 과정이론Locke의 목표설정이론직무동기의 이론 - 과정이론Locke의 목표설정이론은 개인의 행동은 자신의 가치, 욕구와 감정이 반영된

작업집단행동은 배경요소의 요구된 행동 및 긴급한 행동등의 관점에서 나타날 수 있다. 그러므로 집단행동의 결과는 생산성과 만족 및 개인적 개발의 측면에서 평가될 수 있다. 특히 대부분의 작업집단은 그 집단 자체만으로는 작업을 수행할 수 없기 때문에 다른 집단과의 상호작용을 통하여 목표를 달성하게 된다. 따라서 집단간의 행동은 타집단의 힘 목표 가치에 큰 영향을 받게 된다. 1-2. 조직행동의 기본적 관점에서 시스템이론과 상황적 접근방