[평생학습] 성인학습자의 특성 및 평생교육사의 역할과 자질에 대하여 구체적으로 제시하시오

역할⑤ 개발된 교육과정을 학습자에게 전달하고 강의하는 교수자로서의 역할 수행2. 평생교육사의 역할과 전문기술역할의미특정적 기술교수자가르치는 전문가그 분야의 정보, 개념,관점을 전달 청취, 수업준비, 자료구성 및 발표, 질문에 대한 답변공식적인 권위자목표설정 및 목표달성을 위한 절차의 설정구조 및 우수성의 기준 정의, 행위평가사회화의 매개자수업차원을 넘어서 삶의 목표와 과정을 명확히 제시, 이를 위해 학습자들을 준

평생교육의 개념을 기술하고, 평생교육의 대상과 내용에는 어떠한 것 들이 포함되는지 설명해 보십시오. 1) 평생교육의 개념2) 평생교육의 대상과 내용(1) 노인 평생교육(2) 여성 평생교육(3) 대학 평생교육(4) 청소년 평생교육(5) 지역사회 평생교육(6) 성인학습자 2. 엔드라고지의 특성을 페다고지와 비교 기술하시오. 1) 엔드라고지란2) 페다고지란3) 엔드라고지의 특성(1) 학습자 개념 (2) 학습자 경험의 역할 (3) 학습 준비도 (4) 학습 성향 (5) 학

학습자로 하여금 발견의 기회와 기쁨을 누릴 수 있도록 하고, 지속적인 자아의 발전과 실현을 통해 궁극적으로는 삶의 질을 향상시킬 수 있는 것을 그 목표로 삼고 있다. 뿐만 아니라 개인적인 측면을 벗어나 사회적인 측면에서는 성인들의 고등교육 수요를 충족시키고, 나날이 빠르게 변화하는 사회에 적절하게 적응하고 대처할 수 있는 능력을 신장시키며 사회 통합을 증진시킨다는 점에서 평생교육이 중요한 역할을 한다는 것 또한 알 수 있다. 즉 전

성인교육론, 사회교육학, 평생교육론 등에서는 학습자와 교육자의 관계를 민중과 지식인의 관계에 빗대어 학습내용의 조직 및 방법에 대한 논의가 여러 차원에서 제기되고 있다. 이러한 논의 속에는 ‘왜 가르쳐야 하는가?’에 대한 질문에서 시작하는 교육철학적 저변 또한 깔려 있는데, 그 사상적 기반에 브나로드운동과 Freire 교육사상의 민중교육적 성격이 자리 잡고 있다. 본 소논문에서는 민중들에게 한글과 숫자를 가르쳐 민중들의 생활수준을

및 학습을 총칭하는 용어다. 학교교육을 통해서 접하는 교육적 경험 역시 개인의 전 생애에 걸친, 하나의 학습 경험 유형이기 때문에 학교교육은 평생교육과 분리될 수 없다. 넓은 의미에서 평생교육의 정의를 보다 구체적으로 살펴보면 평생교육은 시간적공간적형식적 측면에서 기존의 ‘교육’ 개념을 넘어서는 것으로 파악할 수 있다.II. 평생교육의 개념1. 관련 개념성인교육: 아동이나 청소년이 아닌 학교교육을 마친 성인을 대상으로 하는 교