[장학담당자] 장학담당자의 자질과 자격

장학을 통한 바람직한 장학풍토가 조성되어야 할 것이다.②장학에 대한 부정적인 반응장학이 교사들의 수업의 질 개선이나 교직행활의 어려운 점을 도와 주는 활동이 아니고, 오히려 교사들의 교육활동을 간섭하고 괴롭히는 활동으로 생각하는 교사들이 많이 있다. 이것은 지금까지의 장학이 획일적이고 권위주의적인 경향이 많았고 형식적인 성격을 띄어 왔기 때문이다. ③장학담당자의 전문적 자질의 문제장학직이 자격증 제도가 아니라 자격 요

제 13장 장학론목 차1. 장학의 개념2. 장학의 기능3. 장학담당자의 자질과 자격4. 장학의 유형5. 장학행정의 문제 및 개선방향1) 장학의 어원① “ Supervison = Super + vison ”에서 유래 ② “ oversight ”라는 「감독」의 뜻도 내포 ⇒ 사학(inspection)③ 오늘날 어원의 의미가 변화되어 교사와 학생의 성장과 발달을 위한 모든 조건을 향상시키기 위해 지도조언하는 전문적기술적 봉사활동2) 장학의 일반적 정의 ① 교사와 아동의 성장발달에 관한 모든

장학활동이라 할 수 있다. 교육의 효과성을 극대화하여 교육의 전문성과 교직에 만족감을 성취할 수 있도록 도와주는 장학행정에 대한 개념 및 기능, 장학담당자의 자질과 자격, 그리고 장학의 유형 등에 대하여 살펴보고자 한다. 제1절 장학의 개념1. 어원 - 장학(supervision) = superior(높은 곳 또는 우수한) + vision(본다 또는 감시한다)+ oversight(감독, 지시)⇒‘우수한 사람이 높은 곳에서 본다. 훌륭한 눈으로 감시한다.’라는 뜻을 가지고 있음⇒오늘날

장학행정인 학무행정으 로 구성되어 있고 전자는 재정과 시설에 대한 관리권을 행사하여 일선 학교에 가시적인 영향력을 크게 비 치고 있는데 반하여, 후자는 교원의 인사 배치와 교육의 내적 사항인 교육과정의 운영을 중심으로 권한을 행사하여 눈에 띄지 않는 질적인 측면에 영향력을 행사하는 과업의 본질적 차이에서 나오는 문제이다.3). 장학담당자의 전문적 자질이 문제이다.① 장학직이 자격증 제도가 아니라 자격 요건만 충족하면 교육감이

2 영유아 보육 및 교육기관 장학담당자의 자질과 역할1. 서 론학교 교육에서 가장 중요한 교육 활동은 수업이다. 수업을 통해서 학생을 가르치기 위하여 학교도 존재하고 교사나 교육 행정가도 존재하는 것이다. 수업의 효과를 높이기 위해서는 이들 수업과 관련된 교사, 교육과정, 학습 환경, 학생이라는 변인을 변화시켜야 한다. 장학은 바로 장학자의 수업 장학 행위로 교사의 교육 행위를 변화시켜 궁극적으로 학생의 학습 행위를 변화시키자는 것