1개의 교수학습 영역과 연령을 정하고 교수학습활동 지도의 실제를 구성하시오

활동의 이론구성, 연구 및 교수 설계에 있어서 중요하게 고려되어야 한다.3. 사이버 학습에 활용할 수 있는 대중매체사이버 학습에 있어 매스미디어는 일반대중을 대상으로 대량전달을 가능하게 하는 미디어로서 신문, 인터넷, TV, 라디오, 잡지 등을 대표적으로 들 수 있다. 멀티미디어 활용은 교수학습의 효과를 최대한으로 올리기 위한 방법으로서 정보화의 발달과 함께 현 시대에 매우 유용한 방법이다. 일반적으로 멀티미디어는 다른 교수학습방법

교수학습방법1)영유아의 흥미, 요구, 발달수준을 교육과정에 반영하며, 교사-유아간의 개별적인 상호작용을 중시한다.2)유아가 주도되는 놀이, 활동 중심의 교육방법을 전개한다. (탐구, 표상, 실내 다양한 선택활동)3)또래와의 협력적 학습활동을 위해 협동 학습의 경험을 제공한다.4)지역사회의 다양한 자원을 교육적으로 활용한다. (현장학습, 주제 관련 자원인사 초청, 견학, 관찰)5)영유아에게 제공되는 모든 학습이나 교구는 구체적(실제적, 친

영역 가운데, 어떤 지도내용과 관련되나?-관련된 지도 내용을 현장에서 잘 적용할 수 있게 효과적으로 구체화 시킨 것인가?-교과서 단원 목표와 교육과정 지도내용 가운데 몇 개로 한정하여 치중된 경향은 없나?② 대단원 도입면의 삽화와 문자 자료 -단원 목표가 아동 수준에 맞게 효과적으로 명시되었나?-동기 유발이 충분히 이뤄지게 구성되었나?③ 제재들이 내용 및 학습활동-각 제재는 본 단원 목표를 달성하는데 직결되며, 효과적인 자료인가?

실제 접근 방법의 구성 기초가 되는 교수-학습원리를 알아보고 수학교육을 위한 활동의 구성과 접근 방법들에 대해 알아보자.1) 교수-학습원리 유아의 수학적 지식과 사고의 발달을 촉진하기 위한 교수원리는 유아가 실제로 수학을 경험하고 배우는 학습과정과 일관되어야한다. 즉, 유아들은 스스로 문제를 해결해보는 경험, 해답을 얻기위해 사물이나 상황간의 관계를 추론하기, 적극적으로 의사소통하기, 개념과 개념, 영역과 영역간의 관련짓기, 그

목 차 I. 인지발달과 지도 방법1. 인지 및 그 발달 관련 이론 1) 인지의 구성요인2) 인지발달에 대한 유전론 대 환경론 3) 인지발달이론 2. 인지능력 촉진을 위한 중재의 실제1) 교수 시행 단계 및 유의사항2) 교수 실행 절차3) 다운증후군 특성 및 지도방법Ⅱ. 지적장애 1. 지적장애의 정의 2. 지적장애의 분류 3. 지적장애의 원인 1) 다운증후군2) 페닐케톤뇨증(phenylketonuria:PKU)3) 약체 X 증후군4) 프라더 -윌리 증후군 5) 두뇌손상4. 지적장애의 특성