[특수아동교육] 영재아교육

교육으론 적절한 교육을 받을 수가 없어 특별하게 고안이 된 특수교육을 필요로 하는 아동- 자기의 잠재력을 개발하기 위하여 특수교육 및 그와 관련되어진 서비스를 필요로 하는 아동- 여러 가지의 다양한 요인으로 말미암아서 심신장애를 지닌 아동과 더불어서 특별한 재능을 지니고 있는 영재아동이 포함 (우리나라에서 ‘특수’는 ‘장애’를 의미)2. 특수아동의 분류- 시각장애 : 시각계 손상 → 맹, 저시력- 청각장애 : 청력의 손실 → 농, 난청

특수아동-영재발표내용 영재아의 정의영재아의 원인영재아의 출현영재아의 진단영재아의 특성영재아의 교육지도 및 방법영재아 사례1.영재아의 정의수행결과에 따른 정의IQ에 대한 정의퍼센트에 대한 정의재능 정의창의성에 대한 정의2. 영재아의 원인 및 출현율영재아의 원인유전 및 기타 생물학적 요인사회 및 문화적 요인3. 영재아의 출현율4. 영재아의 판별과 진단다양한 정보 수집여러 단계로 걸쳐 판별판별 대상에 따른 적절한

특수 교육에 대하여1.특수 교육의 의의1) 특수교육의 개념일반적으로 특수교육이란 특수한 교육적 요구를 가진 아동을 대상으로 하는 것을 의미하지 만, 그 대상은 나라에 따라 다르게 규정하기도 한다.2) 특수교육의 대상 아동최근에는 특수아동 속에 영재아를 포함시키는 것이 일반화되고 있다. 특수아동은 대체로 다음과 같이 분류되고 있다.분류에 앞서서 똑같은 아동이란 없으며 아동은 독특하여 각자 다르다는 것을 전제해야한다. 따라서 특

영재들어가며특수교육과 영재1장 특수아동 교육의 이해 中에서‘특수아동이란 평균적이거나 전형적인 아동과는 다른 아동’-영재아 포함들어가며영재교육진흥법영재교육진흥법 시행령들어가며85년 영재교육 추적조사 영재가 범재되는 평준화‘중앙일보 2012. 2. 22 특별취재팀 본지 취재팀은 85년 청와대의 지시로 문교부.한국교육개발원이 전국에서 선발한 영재 1백44명의 명단을 입수, 현재 모습을 추적 조사했다. 소재가 파악된 영재는

교육법-IDEA에서의 정의)전환이란 학교에서 졸업과 함께 성인으로서 지역사회로 나가는 과정을 말하며 전환 교육이란 한마디로 특수아동들(영재아 제외)을 위한 진로교육을 말한다.* 전환교육의 의의 *첫째, 자신과 타인이 종사하고 있는 직업이나 삶의 과정에 대한 이해를 넓혀 긍정적인 자아개념과 원만한 대인관계 조절 기술을 익힐 수 있도록 한다.둘째, 자신의 적성과 소질을 발굴하여 종사하게 될 직업의 세계를 탐색하고, 필요한 기 술을 습득