[특수교육]특수아동교육

특수아동과 특수교육08203003 김 민08203006 남민경08203015 이금순08203022 최현섭I. 특수아동의 이해1. 특수아동의 정의1) 특수아동의 정의⑴ 특정 영역에서 대부분의 다른 아동들과는 다른 아동을 의미⑵ 교육의 목적을 고려할 때에는 자신의 잠재력을 개발하기 위해서 특수교육 및 그와 관련된 서비스를 필요로 하는 아동을 의미⑶ Kirk.S.A. : 다음의 항목들에서 평균이나 전형성에서 벗어남으로써 자신의 잠재력을 개발하기 위해서는 학교에서의 교수

학습부진아동 놀이활동, 자폐(자폐범주성장애, 전반적발달장애)아동 놀이활동, 정신지체아동(지적장애) 놀이활동, 특수교육아동 놀이활동 분석Ⅰ. 학습부진아동 놀이활동Ⅱ. 자폐(자폐범주성장애, 전반적발달장애)아동 놀이활동Ⅲ. 정신지체아동(지적장애) 놀이활동Ⅳ. 특수교육아동 놀이활동참고문헌Ⅰ. 학습부진아동 놀이활동인간은 태어나면서부터 사회라는 테두리 속에서 각자의 능력만큼의 역할을 수행하며 다른 사람과 어울려 살아야 하

한국의 특수아동교육- 목 차 -■서 론■본 론■특수아동교육의 정의■특 수 아 동 교 육 의 역 사서양의 특수아동교육의 역사한국의 특수아동교육의 역사■외 국 의 특 수 아 동 교 육미국캐나다오스트레일리아일본스웨덴벨기에■한국특수아동교육의 정의분류 및 교육방법시각장애아청각장애아정신지체아지체부자유아언어장애아정서행동장애아학습장애아중도중복장애아■한 국 특

유아특수교육에 대하여 논하시오.Ⅰ. 서 론유아기는 모든 아동의 발달과 학습에 있어서 결정적인 시기이다. 이 기간에 이루어진 성장과 발달 및 학습은 장차 성공적 과업 수행에 결정적인 역할을 한다. 더욱이 신체, 지각, 언어, 인지 및 사회, 정서 영역 중 어느 하나 이상에 발달이 지체된 특수 유아들에게 있어서는 생후 5～6년간이 특히 더 중요하다. 이 기간이 조기 중재에 의해 발달의 촉진, 장애의 감소, 2차 장애의 예방에 가장 큰 효과를 거둘 수

유아특수교육에 대한 논의1. 서론우리나라의 4500만 인구 중 장애인구가 100만에 달한다고 한다. 구체적으로 3세에서 17세의 학령기 아동 중 특수교육을 필요로 하는 아동의 수가 25만명으로 추정된다. 이들에게 특수교육이 왜 필요할까? 교육이 인간의 자아실현의 욕구충족을 위해 이루어진다면 특수교육도 특수아의 자아실현을 위해 이루어진다. 진정한 의미의 교육의 기회균등을 위해 획일적인 기회의 부여가 반드시 균등한 교육기회가 아니다. 동등