특수아동 - 영재아의 정의

특수교육을 필요로 하는 아동- 자기의 잠재력을 개발하기 위하여 특수교육 및 그와 관련되어진 서비스를 필요로 하는 아동- 여러 가지의 다양한 요인으로 말미암아서 심신장애를 지닌 아동과 더불어서 특별한 재능을 지니고 있는 영재아동이 포함 (우리나라에서 ‘특수’는 ‘장애’를 의미)2. 특수아동의 분류- 시각장애 : 시각계 손상 → 맹, 저시력- 청각장애 : 청력의 손실 → 농, 난청- 지적장애 : 지적인 기능과 적응행동상 어려움 → 중등도, 중

아동과는 다른 아동(p.4)이라고 정의하였다. 예를 들어 키가 유난히 큰 학생은 보통 학생들과 신체적 차이점을 지니지만, 이 학생을 특수아동이라고 하지 않는다. 특수아동 정의에서 다르다는 말은 차이점이라고 할 수 있는데, 이 차이점은 일반아동과는 달리, 수업환경의 수정이나 아동 자신의 독특한 가능성을 개발하고자 특수교육서비스를 얼마만큼 요구하는 경우이다. 이러한 정의로 볼 때, 특수아동은 장애아동뿐 아니라 영재아도 포함함을 알 수

특수아의 정의특수아가 누구인지에 대한 의견은 학자들 사이에 의견이 분분하다. 과거에는 상당히 심각한 장애의 경우를 특수아라고 본다면, 최근에는 경미한 장애를 지니거나 영재아동과 같이 장애의 범주가 아닌 아동과 청소년을 포함해서 특수아동으로 보고 있다. 과거에 특수아동에 대한 개념은 장애아동과 같은 의미로 생각했었다. Kirk와 Gallagher(1996)는 정신적 특성, 감각능력, 신경의 운동이나 신체적 특성, 사회적 행동, 의사소통 능력, 중복 장

정의)전환이란 학교에서 졸업과 함께 성인으로서 지역사회로 나가는 과정을 말하며 전환 교육이란 한마디로 특수아동들(영재아 제외)을 위한 진로교육을 말한다.* 전환교육의 의의 *첫째, 자신과 타인이 종사하고 있는 직업이나 삶의 과정에 대한 이해를 넓혀 긍정적인 자아개념과 원만한 대인관계 조절 기술을 익힐 수 있도록 한다.둘째, 자신의 적성과 소질을 발굴하여 종사하게 될 직업의 세계를 탐색하고, 필요한 기 술을 습득하며, 직업생활을

1. 특수아동의 정의 - 특수교육진흥법을 개정한 것(1) 장애인 등에 대한 특수교육법의 정의(2007재정, 2008.5 재정)(2) kirk,(커크) Gllagner & Anastasjow의 정의- 특수아동이란1)지적특성 2)감각적 능력 3)의사소통능력 4)행동 및 정서적 발달 5)신체적 특성이 보통 혹은 정상으로부터 차이가 있는 아동으로그들의 독특한 능력 개발을 위해서는 교육 실제의 수정 혹은 특별한 교육적 서비스가 요구되는 아동을 의미(2003)하며, 이것은 장애아와 영재아를 포함하는