[평생교육] 평생교육프로그램 개발과정 정리

평생교육 프로그램 실행과 운영 ◉ Ⅰ. 서 론Ⅱ. 본 론1. 프로그램 실행과 운영의 의미2. 프로그램 실행과 운영의 원리3. 프로그램 교수학습 관리3.1. 프로그램 학습 관리3.2. 프로그램 교수 관리4. 프로그램 교수학습 전개4.1. 도입단계 4.2. 전개단계4.3. 정리단계5. 프로그램 교수학습 전략 6. 프로그램 운영 관리6.1. 프로그램 운영관리의 과정6.2. 프로그램 운영관리의 영역6.3. 프로그램 실행 및 운영 관리의 유의 사항Ⅲ. 결론◉ 참고문헌

교육실체”로서 거시적 관점에서 평생교육 프로그램은 평생교육기관에서 제공하는 모든 형태의 학습활동을 말하고, 미시적 관점에서의 프로그램은 특정내용을 학습하기 위한 각각의 개별학습 과정의 설계를 말한다. 평생교육 프로그램 개발 접근법은 프로그램 개발 진행 과정이 선형적인지, 순환적인지, 통합적인지를 말하는 것으로 Kowalski(1988)에 의해 비통합적 접근법, 체제분석 접근법, 비선형 접근법, 선형 접근법으로 정리되었다. 이는 프로그램

프로그램은 사회사업가가 속한 시설이나 기관의 원조목표를 달성하고 성원들의 성장과 변화를 촉진하기 위해 사회사업가가 활용하는 원조매체로 집단 활동의 계획 및 실시, 평가에 이르는 전 과정을 의미한다. 이철수 외 공저(2009), 『사회복지학사전』, Blue Fish. 프로그램.이를 바탕으로 평생교육의 관점에서 ‘프로그램’이라는 단어가 어떤 의미를 지니고 있는지 유추해낼 수 있겠다. 이는 Ⅱ. 프로그램 실행과 운영의 의미에서 다시금 정리해보이겠

교육의 내용은 문해교육, 시민교육, 직업기초교육 등을 통합적 내용으로 포함하여 초등학교 학력인증을 부여하며, 점차 의무교육 과정인 중등교육 학력인증 과정으로 이루어져야 한다.‘소외계층을 위한 평생교육’은 새로운 관점으로 전환하여 소외계층에 대한 시혜적 관점이 아니라 스스로 능력과 자활의욕이 있는 성인으로 성장할 수 있도록 돕는 평생교육 프로그램이 개발되어야 할 것이다.학부에서 교육학을 공부하면서 평생교육을 알게 되었

과정을 최초로 개설 운영한 사교육 기관으로는 1992년부터 시작한 로 알려져 있다. 또 에서도 일찍부터 이 분야에 관심을 갖고 나름대로 프로그램을 개발하여 운영해 오고 있다. 그리고 일부 대학교가 일반인을 대상으로 운영하는 교육원에서도 이런 독서지도 전문가 양성 프로그램을 두기 시작했는데, 그 대표적인 예가 연세대학교 과 이화여자 대학교 들이다.Ⅱ. 독서 지도에 대